[发明专利]一种校园专用能够提高听课效率的教学装置

说明书

本发明的目的是为了解决教室内学生不注意听讲的问题，公开了一种校园专用能够提高听课效率的教学装置，包括底座，所述底座底面中部螺钉紧固有套筒，所述套筒内插接有支撑杆，所述支撑杆与套筒之间装有第二紧固螺钉，所述支撑杆表面套有第二螺旋弹簧，所述支撑杆下端焊接有支撑板，所述底座底面均匀装有万向轮，所述底座侧面螺钉紧固有安装架，所述安装架上侧对称安装有照明灯，所述底座上表面从左向右依次焊接有第一导向架和第二导向架，所述第一导向架和第二导向架之间焊接有挡块，所述第一导向架和第二导向架表面均套有第一螺旋弹簧。该发明为一款特殊的桌椅支撑装置，对调皮捣蛋的学生上升到高处，并且也不影响学生的听课效果。

技术领域

本发明涉及校园教学用具领域，特别涉及一种校园专用能够提高听课效率的教学装置。

背景技术

学校是学习知识的海洋，学校注重德智体美劳，注重祖国花朵的培养，无论是高中生、初中生还是小学生，在课堂上都会有部分学生进行开小差或者在桌子下面玩闹，不注意听讲，而较多老师选择让学生站在讲台上进行惩罚或者站在教室外，这样就影响学生的听讲，反而起到了反作用，进而会影响听课效率，如果不从小养成良好的习惯，在以后的成长过程中，将会很难改掉这种坏习惯，在校园内，传统的桌椅不便对学生进行提醒，因此，需要设计一种校园专用能够提高听课效率的教学装置来解决现有技术的不足。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术的不足，提供了一种校园专用能够提高听课效率的教学装置。

本发明是通过以下技术方案实现：

一种校园专用能够提高听课效率的教学装置，包括底座，所述底座底面中部螺钉紧固有套筒，所述套筒内插接有支撑杆，所述支撑杆与套筒之间装有第二紧固螺钉，所述支撑杆表面套有第二螺旋弹簧，所述支撑杆下端焊接有支撑板，所述底座底面均匀装有万向轮，所述底座侧面螺钉紧固有安装架，所述安装架上侧对称安装有照明灯，所述底座上表面从左向右依次焊接有第一导向架和第二导向架，所述第一导向架和第二导向架之间焊接有挡块，所述第一导向架和第二导向架表面均套有第一螺旋弹簧，所述第一螺旋弹簧外端固接有滑块，所述滑块分别与第一导向架和第二导向架之间装有第一紧固螺钉，所述滑块上侧固定安装有液压缸，所述液压缸顶端焊接有卡板，所述卡板侧壁装有螺杆，所述螺杆内端焊接有夹板。

作为优选，所述液压缸的型号为MG125/70-370，其最大承受力大于1吨，液压缸为电动液压缸且其控制开关设置在手柄的位置。

作为优选，所述第一导向架和第二导向架均为回型结构，第一导向架和第二导向架上均开有与第一紧固螺钉对应的螺孔，滑块中部开有供第一导向架和第二导向架滑动的槽。

作为优选，所述支撑板底面粘合有丁晴橡胶片。

作为优选，所述卡板为U型结构且与螺杆螺纹配合，夹板和卡板内侧表面均粘合有橡胶片。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明通过液压缸的设置，可以对卡板的高度进行控制，将书桌和座椅进行升高，将班级各别喜欢捣乱的学生升起，让学生和老师进行监督，并且在升起的同时，也不影响对黑板的观看，不影响听课效率，而电动的液压缸操作也比较方便，通过夹板和卡板的配合，可以对书桌和座椅进行稳定装夹，提高稳定性，通过设置照明灯，对顶起的学生进行照明，更易让学生和老师注意到，在高处就防止了学生捣乱或者开小差，对学生的听课很有帮助，通过支撑板的设置，再结合支撑杆与套筒的配合，使得支撑板起到了对装置稳定支撑的作用，可以在装置移动和停止的时候进行切换，进一步提高了稳定性。该发明为一款特殊的桌椅支撑装置，对调皮捣蛋的学生上升到高处，并且也不影响学生的听课效果。

附图说明

图1为本发明的结构示意图。

图2为本发明使用时的示意图。

图3为本发明移动时的示意图。