[实用新型]一种高中生学习用书本分类摆放装置

权利要求书

1.一种高中生学习用书本分类摆放装置，包括放置框（1），其特征在于：所述放置框（1）内腔的两侧均竖向固定连接有隔板（8），所述放置框（1）内腔左侧的四角和隔板（8）右侧表面的四角均固定连接有复位弹簧（2），所述复位弹簧（2）的右侧固定连接有夹板（4），所述夹板（4）右侧表面的顶部纵向固定连接有伸缩折板（11），所述伸缩折板（11）的右侧分别与隔板（8）和放置框（1）内腔的右侧固定连接；

所述夹板（4）正表面的中心处固定连接有扣板（3），所述扣板（3）两侧的表面均开设有扣槽（15），所述放置框（1）内腔底部的前侧和后侧均横向开设有滑槽（5），所述夹板（4）底部表面的前侧和后侧均固定连接有滑块（6），所述滑块（6）的底部延伸至滑槽（5）的内腔并与滑槽（5）的内腔为滑动接触，所述夹板（4）顶部表面的前侧和后侧均固定连接有推动板（12），所述推动板（12）的顶部贯穿放置框（1）并延伸至放置框（1）的顶部，所述推动板（12）表面的底部套设有滑板（13），所述滑板（13）底部的表面与放置框（1）顶部的表面为滑动接触，所述放置框（1）内腔底部的前侧横向固定连接有挡板（7）。

2.根据权利要求1所述的一种高中生学习用书本分类摆放装置，其特征在于：所述挡板（7）的正表面和放置框（1）的正表面在同一条直线上，所述挡板（7）的背表面与夹板（4）的正表面之间存有间隙。

3.根据权利要求1所述的一种高中生学习用书本分类摆放装置，其特征在于：所述夹板（4）底部的表面和顶部的表面与放置框（1）内腔的底部和顶部均为滑动接触，所述夹板（4）的纵向长度小于放置框（1）的纵向长度。

4.根据权利要求1所述的一种高中生学习用书本分类摆放装置，其特征在于：所述放置框（1）内腔顶部的前侧和后侧均贯穿开设有与推动板（12）配合使用的推动槽（14），所述推动板（12）的表面与推动槽（14）的内腔为滑动接触。

5.根据权利要求1所述的一种高中生学习用书本分类摆放装置，其特征在于：所述放置框（1）内腔左侧的四角和夹板（4）左侧表面的四角均开设有收纳槽（16），所述复位弹簧（2）的两侧均延伸至收纳槽（16）的内腔并与收纳槽（16）的内腔固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种高中生学习用书本分类摆放装置，其特征在于：所述放置框（1）右侧表面顶部的前侧和后侧均固定连接有半圈环（9），所述半圈环（9）的内腔套设有拉环（10）。