[实用新型]一种教学教具分类管理存放装置

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，具体为一种教学教具分类管理存放装置。

背景技术

在教学课堂中，教师为了能让学生更直观的理解一些教学内容时，都要使用到教具和做实验用的器材。

因教学种类繁多，所使用的教具和器材也非常多，通常都是使用一个柜子将教具和器材存放起来，但是，这种简单的存放方式，会存在查询困难的问题，经常会花费较多的时间却查找需要的教具和器材，严重浪费了时间，甚至查找过程中，会发生损坏教具和器材的情况。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学教具分类管理存放装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学教具分类管理存放装置，包括柜体和主控装置，所述柜体的中间位置处安装有主控装置，主控装置上安装有触摸显示屏和指纹收录器，且触摸显示屏和指纹收录器皆通过导线与主控装置连接，所述主控装置的两侧柜体上皆设有第二存放柜，第二存放柜内部通过横向隔板并排设有两储物槽，且第二存放柜的上方柜体上并列设有两第一存放柜，且第一存放柜的内部通过纵向隔板并列设有三个储物槽，所述第一存放柜与第二存放柜内部设有的储物槽的顶部中间位置处皆设有安装座，安装座上安装复位金属按钮，且复位金属按钮通过导线与主控装置电连接，所述第一存放柜与第二存放柜的一侧皆安装有第一柜门，且第一柜门内侧对应复位金属按钮的位置处皆安装有触碰感应片，触碰感应片通过导线与主控装置电连接，所述第二存放柜的下方柜体上设有第三存放柜，第三存放柜的内壁上间断等距离设有挂钩，且第三存放柜上交错滑动安装有两移门，移门上安装有透明玻璃，所述第三存放柜的下方柜体上设有第四存放柜，第四存放柜的一侧铰接有第二柜门，且第四存放柜的一侧柜体上并排设有两抽屉。

优选的，所述第一柜门上安装有电磁锁，且电磁锁通过导线与主控装置电连接。

优选的，所述第一柜门上安装有透明玻璃。

优选的，所述移门的一端安装有卡扣，卡扣的一侧移门上设有扣手，且第三存放柜的一端设有与卡扣相匹配的卡槽。

优选的，所述柜体的底部四个角位置处皆安装有支撑脚。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该教学教具分类管理存放装置，通过在第一存放柜和第二存放柜内部设置隔板，将第一存放柜与第二存放柜分成多个单独的储物槽，且每个储物槽上安装复位金属按钮，通过与第一柜门上设置的触碰感应片与主控装置形成循环回路，当储物槽内存放有物品时，第一柜门上的触碰感应片与复位金属按钮接触，通过主控装置上设置的触摸显示屏可查询相应教具的存放位置，便于拿取，当储物槽内的物品被取出时，按下对应该储物槽的复位金属按钮，使得关闭第一柜门时，触碰感应片与复位金属按钮之间不接触，从而断开该储物槽的连接回路，通过触摸显示屏查询时，触摸显示屏会显示该教具正在使用，同时，通过安装的指纹收录器，使用者在拿取教具时，必须先通过指纹进行身份识别，才可利用触摸显示屏查找并拿取教具，同时，还能够通过主控装置记录该使用者拿取的某个教具信息，便于后来者在查询该教具时，通过触摸显示屏可得知该教具的使用者的身份信息，本实用新型有效的节约了查找需要的教具的时间，同时，便于避免查找过程中发生的损坏教具的情况发生，有效的保证教具的安全性。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图中：1-安装座；2-复位金属按钮；3-柜体；4-第一存放柜；5-主控装置；6-第二存放柜；7-指纹收录器；8-移门；9-抽屉；10-第四存放柜；11-第二柜门；12-挂钩；13-第三存放柜；14-触摸显示屏；15-第一柜门；16-透明玻璃；17-电磁锁；18-触碰感应片。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。