[实用新型]多功能幼儿学步机

说明书

本实用新型涉及一种幼儿行走辅助器，特别是一种多功能幼儿学步机。

现有技术中的幼儿学步机功能较单一，一般只是单纯具备学步功能，除此以外，并不具备其它功能。

本实用新型的目的在于克服现有技术中的不足之处，而提供一种除学步功能外，还具有其它幼儿日常生活所需要的功能的多功能幼儿学步机。

本实用新型的目的是通过以下途径来实现的。

多功能幼儿学步机，包括一种架体，其结构要点为：还包括一种输送带装置以及一组滚动轮，输送带装置两端的滚轴与架体连接，输送带装置上方的架体上环围有护栏，滚动轮与支脚连接。

当幼儿借助护栏站起并在输送带上踏步时，输送带相对移动，以此促进幼儿继续踏步，从而利于幼儿学步，滚动轮的介入，本实用新型可以作为一种幼儿手推车。当学步机整体运动的同时，输送带也进行移动，由于两种运动的叠加，可给在输送带上踏步的幼儿产生一种奇趣，无疑这种奇趣将刺激幼儿连续踏步，增加学步兴趣。

本实用新型的目的还可以通过以下途径来实现。

还包括一种确立滚动轮是否落地支承的支承转换装置，支承转换装置安装在支脚上。

日常使用过程中，当无人就近看顾学步机时，人们可能更愿意采用固定脚落地支承的方式，这样，整台学步机将安放得更稳固，因此，有时需要支承转换装置。

支承转换装置的结构型式很多，下述是其中三种：

支承转换装置可以是一种螺纹装置，所包括的螺母与穿过支脚上支承孔的滚动轮芯轴螺纹联接，与支脚连接的滚动轮轮底面低于支脚底端面。

需要时，拆下滚动轮或者装上滚动轮，就可实现滚动轮是否落地支承的转换。

支承转换装置也可以是一种转动脚，转动脚与支脚底端铰接，下摆至与支脚处于同一直线上的转动脚，其底端面低于滚动轮轮底面，一种需要时其底面可与支脚锁定连接的锁定螺钉旋接在转动脚上。

这样，需要滚动轮落地支承时，旋松锁定螺钉，上摆转动脚并拧紧锁定螺钉将转动脚维持在上摆状态即可，反之则反方向操作。

支承转换装置还可以是一种弯杆偏转机构，包括弯杆、笋头、笋套、弹簧和螺钉，弯杆一弯头与滚动轮芯轴固接，另一弯头插套在支脚支承孔中，螺钉与此弯头端部旋接，并将弹簧夹装在螺钉轴肩与支脚侧周面之间，共有两个笋套以支脚支承孔中心为对称中心而沿支脚长度方向上、下分布并与支脚固接，笋头可以插套在笋套中，笋头与上笋套套接时的滚动轮轮底面高于支脚底端面，笋头与下笋套套接时的滚动轮轮底面则低于支脚底端面。

这样，滚动轮轮底面与支脚底端面之间有两种相对位置：当上摆弯杆时，笋头与上笋套套接，滚动轮轮底面高于支脚底端面，滚动轮悬空，无法落地支承；当下摆弯杆时，笋头与下笋套套接，滚动轮轮底面低于支脚底端面，滚动轮落地支承。

还包括一种跨接在两支脚之间的弧形摇杆，共有两根弧形摇杆平行分布在架体两侧。

当以弧形摇杆落地支承时，学步机因摇摆功能而可转化为摇篮。

弧形摇杆与支脚连接的方式最好是这样的：

弧形摇杆一端与支脚底端铰接，另一端与另一支脚活动连接，并具有至少两个高、低分布的连接点，其中较低连接点位于支脚底端，于较高连接点的位置与支脚连接的弧形摇杆，其最低点高于支脚底端面。

不需要摇篮功能时，将弧形摇杆另一端连接在较高连接点位置，弧形摇杆被抬离而高于支脚底端面，从而不与或固定脚落地支承或滚动轮落地支承产生干涉。

还包括一种吊床装置，它由卷筒、吊床布和挂钩组成，挂钩与吊床布一端部固接，吊床布另一端则与卷筒固接，卷筒以可转动方式与架体连接。

拉出卷绕在卷筒上的吊布，利用挂钩与架体上连接卷筒那一端的反端的钩接，而张吊吊布形成吊床。

一种坐椅坐支在架体上方。

综上所述，本实用新型相比现有技术具有如下优点：功能多样、一机多用、使用方便，并且，还产生了一个出乎意料的效果，即学步机整体移动与输送带移动同时作用，可给在输送带上踏步的幼儿以一种奇趣，这种奇趣将刺激幼儿学步兴趣。

附图1是本实用新型实施例1的结构示意立体图。

附图2是输送带装置结构示意。

附图3是吊床结构示意图。

附图4是转动脚与支脚连接示意图。

附图5是图4中的A-A剖视图。

附图6是本实用新型最佳实施例的结构示意立体图。

附图7是弧形摇杆与支脚连接的示意图。

附图8是滚动轮与支脚连接示意图。

下面我们结合附图对本实用新型进行更详尽的描述。实施例1：