[实用新型]小学数学五、六年制四、五年级学具盒

权利要求书

1、一种小学数学五、六年制四、五年级学具盒，它有一盒体，盒体内设有3-6个分隔空腔，其特征在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。

2、按权利要求1所述的小学数学五、六年制四、五年级学具盒，其特征在于分数演示器由一块不透明的底片和两块透明片同心铰接连成一体构成，其底片在中间，两面各为一透明片，该底片的两面均印有一个或一个以上的表示分率或分数的几何图形，相应地在两透明片对应位置上也印有一个或一个以上的与底片对应面几何图形相同的表示分率或分数的图形。

3、按权利要求1所述的小学数学五、六年制四、五年级学具盒，其特征在于相遇问题演示器由底板和透明滑动块组成，底板上印有表示距离的线段图，透明滑动块为两块，它们的上、下端背面均有沟槽，其沟槽宽度与底板厚度相配合，使得两滑动块可在底板上滑动，滑动块上印有表示运动体的图案。

4、按权利要求1所述的小学数学五、六年制四、五年级学具盒，其特征在于面积推导演示板由面积器和三角形、平行四边形、梯形板组成，面积器为1010(厘米)方格的薄片，其方格块边缘标有两个方向的数轴，三角形、平行四边形、梯形板的底边及高均为整厘米数。

5、按权利要求1所述的小学数学五、六年制四、五年级学具盒，其特征在于分数意义操作图片由多块纸片组成，其上分别印有表示分数的图案。

6、按权利要求1所述的小学数学五、六年制四、五年级学具盒，其特征在于几何模板尺上开有几何形状孔，并印有量角器。

7、按权利要求1所述的小学数学五、六年制四、五年级学具盒，其特征在于长方体正方体演示器由多个三向接头和多根长短不一的插管组成，三向接头是在基块上向三个相互垂直的方向连有连接柱，各长短不一的插管的内径与三向接头的连接柱外径相配合。

8、按权利要求1所述的小学数学五、六年制四、五年级学具盒，其特征在于长方体体积推导块由111(厘米)立体方块和114(厘米)、124(厘米)、134(厘米)的长方体块组成。

9、按权利要求1所述的小学数学五、六年制四、五年级学具盒，其特征在于拼接棒由多根长短不一的扁形直杆组成，各直杆的一端连有凸柱，其另一端开有与凸柱相吻合的通孔。

10、按权利要求9所述的小学数学五、六年制四、五年级学具盒，其特征在于还可在任两根扁形直杆的中心分别设有凸柱和相吻合的通孔。