[实用新型]一种小学数学坡道实验模型学具

权利要求书

1.一种小学数学坡道实验模型学具，其特征在于：包括：

斜面板，所述斜面板能够绕前轨道板旋转预定角度；

前轨道板，所述前轨道板上设置连接板，所述前轨道板一端通过连接板与斜面板可转动连接，所述连接板上开设有弧形滑孔，所述连接板上还设置角度刻板，所述角度刻板用于表示斜面板的旋转角度，所述连接板上设置有定位器，所述定位器能够将斜面板固定在预定角度，所述斜面板上固定连接有指示针，所述指示针随斜面板旋转并指在角度刻板上；

若干个后延长板，所述后延长板与前轨道板可拆卸连接，所述延长板上设置有刻度条；

其中，斜面板、前轨道板和后延长板均具有侧面挡板。

2.根据权利要求1所述的一种小学数学坡道实验模型学具，其特征在于：所述斜面板开设有螺纹孔，所述定位器为螺纹柱，所述螺纹柱与螺纹孔相适配，所述螺纹柱端部固定连接有圆块，所述圆块的直径大于弧形滑孔的宽度，所述螺纹柱起到固定斜面板的作用。

3.根据权利要求1所述的一种小学数学坡道实验模型学具，其特征在于：所述斜面板和连接板上均开设旋转孔，所述旋转孔内插设有旋转轴，所述斜面板通过旋转轴与连接板转动连接。

4.根据权利要求1所述的一种小学数学坡道实验模型学具，其特征在于：所述后延长板的两端分别固定连接有插块和插槽，所述插块和插槽相适配，若干个后延长板通过插块和插槽连接。

5.根据权利要求4所述的一种小学数学坡道实验模型学具，其特征在于：所述前轨道板的端部也设置有插块，所述前轨道板上的插块能够插入到后延长板的插槽中。

6.根据权利要求4所述的一种小学数学坡道实验模型学具，其特征在于：所述后延长板一端的底部固定连接有限位块，所述后延长板另一端的底部开设有限位槽，所述限位块与限位槽相适配。

7.根据权利要求6所述的一种小学数学坡道实验模型学具，其特征在于：所述限位块与限位槽均为圆形。

8.根据权利要求1所述的一种小学数学坡道实验模型学具，其特征在于：所述侧面挡板的底部设置有磁铁一，所述斜面板、前轨道板和后延长板上设置有磁铁二，所述磁铁一和磁铁二相互吸附，进而调节两侧的侧面挡板间距。

9.根据权利要求8所述的一种小学数学坡道实验模型学具，其特征在于：还包括滑动小车，所述滑动小车在两侧的侧面挡板间滑动。

10.根据权利要求1所述的一种小学数学坡道实验模型学具，其特征在于：所述斜面板、前轨道板和后延长板外表材特别甄选，保证外表面的摩擦系数合适。