[实用新型]一种教师教学用学生作业分类夹

说明书

本实用新型涉及一种教师教学用学生作业分类夹，包括底板，所述底板上方的一侧固定有左挡板，所述底板内开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的顶部固定有中间挡板，所述左挡板与所述中间挡板之间通过伸缩折叠组件连接，所述底板的上方设置有右挡板，所述中间挡板在靠近所述右挡板的一面固定有两个导向杆，所述右挡板内开设有供所述导向杆滑动的导向孔，所述导向孔与所述导向杆端部连接有牵引弹簧，所述中间挡板上设置有端挡结构。本教师教学用学生作业分类夹可实现作业的夹持分类固定，使用方便。

技术领域

本实用新型技术领域涉及教学领域，尤其涉及一种教师教学用学生作业分类夹。

背景技术

针对各种学生的作业分类，目前多采用夹子夹持固定达到分类目的，但是其存在着不易拿取和不便查看的缺点。

现有公开号为CN109080309A的中国专利，其公开了一种教师教学用学生作业分类夹，包括底座，所述底座的左侧设置有左侧板；本发明左侧板与隔板、隔板与隔板以及隔板与右侧板之间分别形成多个作业放置槽，作业放置槽内部设有固定机构，固定机构分别由弹簧槽、夹板和弹簧组成，使用时拉动夹板，夹板在弹簧作用下移动，。

上述的这种教师教学用学生作业分类夹存在着一些缺点，如：固定夹持作业较为不便，且拿取不便。

实用新型内容

（一）要解决的技术问题

本实用新型的目的在于针对上述现有技术的不足，提供一种教师教学用学生作业分类夹。

（二）技术方案

为了解决上述问题，本实用新型提供了一种教师教学用学生作业分类夹，包括底板，所述底板上方的一侧固定有左挡板，所述底板内开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的顶部固定有中间挡板，所述左挡板与所述中间挡板之间通过伸缩折叠组件连接，所述底板的上方设置有右挡板，所述中间挡板在靠近所述右挡板的一面固定有两个导向杆，所述右挡板内开设有供所述导向杆滑动的导向孔，所述导向孔与所述导向杆端部连接有牵引弹簧，所述中间挡板上设置有端挡结构。

通过采用上述技术方案，本教师教学用学生作业分类夹可实现作业的夹持分类固定，使用方便，当应用本教师教学用学生作业分类夹时，可将作业分类置于左挡板和中间挡板之间，或者放在中间挡板与右挡板之间，依靠左挡板和中间挡板之间的伸缩折叠组件能够实现对作业的固定，滑块和滑槽的配合能够提高中间挡板滑动的稳定性，利用导向杆和弹簧能够牵引右挡板将作业夹紧。

可选地，所述端挡结构包括挡条、限位块、避让槽和卡柱，所述挡条转动连接在所述中间挡板上，所述限位块固定在所述中间挡板上，所述避让槽开设在所述挡条内，所述卡柱固定在所述中间挡板上供所述卡柱卡入。

通过采用上述技术方案，利用挡条能够对分类的作业进行遮挡，限位块能够限制挡条的转动行程，避让槽和卡柱的配合能够将挡条固定。

可选地，所述伸缩折叠组件包括两个第一连杆、两个第二连杆和X形连杆件，两个所述第一连杆分别固定在所述左挡板上，两个所述第二连杆分别固定在所述中间挡板上，所述X形连杆件转动连接在两个所述第一连杆与两个所述第二连杆之间。

通过采用上述技术方案，利用两个第一连杆和两个第二连杆之间的X形连杆件能够实现左挡板与中间挡板的伸缩固定。

可选地，所述底板的底面固定有若干个吸盘。

通过采用上述技术方案，利用吸盘能够方便实现底板的吸附固定。

可选地，所述右挡板为L形，所述右挡板在靠近所述中间挡板的一面固定有一层橡胶软垫。

通过采用上述技术方案，当右挡板为L形时，其具有良好的遮挡效果，橡胶软垫能够对作业本进行保护。

可选地，所述底板的一侧固定有两个透明盒，两个所述透明盒的顶部开口分别开设有插槽。