[实用新型]一种协助学生理解加减法意义的对比尺

说明书

本实用新型公开了一种协助学生理解加减法意义的对比尺，参照尺以及加法对比尺和减法对比尺进行加减法计算的过程中，不但可以自然而然的认识和理解加法、减法的原理，而且可以真切的认知、感受和理解加减运算在数轴上的应用，同时在一次次的数字对比中能有效地提高孩子对数字的敏锐感和探寻自然数特点及规律的观察能力及迁移想象的指示性思维能力，本装置为多样化的数学学习提供了一种特别方式，十分有助于激发孩子探究数学奥秘的兴趣和自主学习数学、应用数学知识的积极性。

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，具体是指一种协助学生理解加减法意义的对比尺。

背景技术

小学数学教学难，学生从学前班或更早一些开始，直到一年级上学期，花一、两年的时间，仅学了“1-20各数的认识”及“20以内的加减法”，到中高年级，许多学生的数学成绩逐渐下降，其中有两个重要原因：其一，数学教学要培养学生的抽象思维能力，而小学生偏偏以具体的形象思维为主。其二，数学教学特别宜采用直观教学，而现有的有效的直观教学具少得可怜。仅就加减法有关知识的教学而言，象“挂图、计数器、磁性黑板、投影机”等教具，功能单一而雷同，一般只是利用其可数性，进行“数的认识”的教学和“加减法计算题”的教学严格地讲只是数算，至于学生手上的学具就不用说了，在低年级还勉强可以应付，而到中高年级要学习象“加减法的关系”、“加减法各部分之间的关系”、“加减法的性质”、“加法的交换律”等一些需要抽象概括，难以理解的数学知识，现有的教学具早已无能为力，教师只好“纸上谈兵”了。

小学教材中对加、减的意义及数轴都是以文字形式呈现的，操作工具学习加、减的意义、认识数轴，可以更直观、更有效地帮助小学生理解、掌握加、减法及数轴的运用，十分有助于提升儿童良好的数学思维品质。所以，一种协助学生理解加减法意义的对比尺成为人们亟待解决的问题。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是一种协助学生理解加减法意义的对比尺。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的技术方案为一种协助学生理解加减法意义的对比尺：包括轨道组件、与轨道组件配合的外部壳体以及与二者配合的驱动机构；

所述轨道组件包括自上至下平行设置的加尺三环轨道、主尺三环轨道及减尺三环轨道，所述加尺三环轨道、主尺三环轨道及减尺三环轨道轨道内分别设置有加法对比尺、主参照尺和减法对比尺；

所述外部壳体包括设置于轨道组件顶端的顶部装饰盖以及设置于轨道组件底端的底部装饰盖；

所述驱动机构包括与轨道组件共轴线的主驱动轴、设置于主驱动轴上的主驱动齿轮、对称设置于主动驱动轴两侧的从动轴以及设于从动轴上转动配合的驱动齿轮组件；所述主驱动轴顶端延伸至顶部装饰盖外侧且设置有驱动旋钮，底端延伸至底部装饰盖内，所述主驱动轴与顶部装饰盖及底部装饰盖滑动连接；所述从动轴顶端与底端分别与顶部装饰盖及底部装饰盖连接。

作为改进，所述驱动齿轮组件包括自上而下设置的加尺驱动齿轮、主尺驱动齿轮以及减尺驱动齿轮。

作为改进，所述加尺驱动齿轮、主尺驱动齿轮以及减尺驱动齿轮的齿轮上均设置有针形短齿。

本实用新型与现有技术相比的优点在于：在利用参照尺以及加法对比尺和减法对比尺进行加减法计算的过程中，不但可以自然而然的认识和理解加法、减法的原理，而且可以真切的认知、感受和理解加减运算在数轴上的应用，同时在一次次的数字对比中能有效地提高孩子对数字的敏锐感和探寻自然数特点及规律的观察能力及迁移想象的指示性思维能力，本装置为多样化的数学学习提供了一种特别方式，十分有助于激发孩子探究数学奥秘的兴趣和自主学习数学、应用数学知识的积极性。

附图说明

图1是同时驱动主尺与加法对比尺结构示意图。

图2是单独驱动主尺结构示意图。

图3是单独驱动加法对比尺结构示意图。