[实用新型]一种多功能高等数学专用教学展示板

说明书

本实用新型公开了一种多功能高等数学专用教学展示板，包括展示板、可调节支架和显示屏，展示板的顶部固定连接有移动滑轨，移动滑轨的中间部位活动连接有移动滑块，展示板的一侧固定连接有显示屏，展示板的底端固定连接有可调节支架，展示板的前面一侧固定连接有置物盒，展示板的底端固定连接有废品回收箱，废品回收箱很好的体现了该装置的方便性，置物盒很好的体现了该装置的便捷性，教学机构很好的体现了该装置的灵活性和专业性，升降活动机构很好的体现了该装置的操作方便性和可调节性，方便了教师讲课，大大提升了教师的讲课效率，提高了学生学习的积极性，适用教学用具技术的使用，在未来具有广泛的发展前景。

技术领域

本实用涉及教学用具技术领域，具体为一种多功能高等数学专用教学展示板。

背景技术

教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。

由于教师在教学时，需要用到粉笔在黑板上写下教学方案，而粉笔盒一般放在讲台上，当教师在黑板旁讲课时，需要去讲台拿取粉笔，较为不便，由于现在教室的垃圾桶大部分设置在后门角落里，教师在上课过程中会产生一些废纸垃圾，需要走到垃圾桶旁边扔掉，耽误了教学时间，在高等数学的教学较为复杂，需要大量教学文案及教学工具，不方便教师携带，且在教师讲课过程中，教师需要参考书本讲课，在使用教学工具的同时，无法拿住书本，由于现有的教学展示板大多都是固定在教室内的，高度无法调节，一些学生因为角度或坐在后面的原因，无法看见展示板，且教学展示板的体积较大，移动不便。

所以，如何设计一种多功能高等数学专用教学展示板，成为我们当前需要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能高等数学专用教学展示板，以解决上述背景技术中提出的教具携带不易和不可调节的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能高等数学专用教学展示板，包括展示板、可调节支架和显示屏，所述展示板的顶部固定连接有移动滑轨，所述移动滑轨的中间部位活动连接有移动滑块，所述移动滑块的顶端固定连接有可调节软管，所述可调节软管的一端固定连接有固定夹，所述展示板的底部固定连接有滑轨，所述滑轨的顶部活动连接有拉板，所述展示板的一侧固定连接有显示屏，所述显示屏的底部一侧固定连接有按钮，所述按钮的一侧固定连接有接收器，所述展示板的另一侧固定连接有网格，所述展示板的一端固定连接有挂柱，所述展示板的底端固定连接有可调节支架，所述可调节支架的顶部活动连接有升降杆，所述升降杆的底端固定连接有螺母，所述螺母的中间部位贯穿连接有螺旋杆，所述可调节支架的底部固定连接有支撑座，所述支撑座的前面固定连接有控制面板，所述支撑座的内部一侧固定连接有电机，所述支撑座的底端固定连接有活动轮，所述活动轮的顶部嵌入连接有活动轴，所述显示屏的底部另一侧固定连接有时钟，所述支撑座的内部一端固定连接有电池。

优选的，所述展示板的前面一侧固定连接有置物盒,所述展示板的底端固定连接有废品回收箱，且置物盒长度大于一般粉笔的长度，废品回收箱是长度与时钟的长度一致的方形盒。

优选的，所述移动滑轨和滑轨长度一致，分别分布在展示板的顶部与底部，所述网格的大小是展示板的八分之一，所述可调节软管共有两根。分布在移动滑块的两侧，且完全伸展长度为展示板高度一半。

优选的，所述螺旋杆的长度为升降支架长度的一半，电机一侧的齿轮组为两个齿轮相互啮合组成，所述活动轴与活动轮共有四组，分布在支撑座的底部四端。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:

1.该种多功能高等数学专用教学展示板，通过设置教学机构，将教学工具挂在挂柱，当教师需要使用时，直接拿取即可，且教师不需要携带大量教案，可以将教案录入手机中，通过连接接收器，将教案直接展现在显示屏上，当教师使用教学工具无法拿住书本时，可以将书本夹在固定夹上，调节书本的高度，将书本移动，从而很好的体现了该装置的灵活性和专业性；