[实用新型]一种数学教学用具

权利要求书

1.一种数学教学用具，包括三角板（1）、吸盘（2）、滑座（4）、量角器（6）、支撑杆A（8）和支撑杆B（12），其特征在于：三角板（1）为一普通的通直角三角形板体，在30º角的位置处，三角板（1）的板面上连接有铰接轴（3），铰接轴（3）底部中心处开有一圆形槽孔，吸盘（2）与此槽孔间隙配合连接，且吸盘（2）可拆卸；在30º角和直角之间，靠近长直角边的位置，三角板（1）的板面上开有长方形的条形孔（101），条形孔（101）中连接有一滑座（4），滑座（4）呈工字形，其左右两侧开有滑槽（401），滑座（4）的中心处固定连接有粉笔夹（11），条形孔（101）长边两侧的板体间隙配合的插入到滑座（4）的滑槽（401）中，滑座（4）的右侧边缘中心处螺纹连接有一紧固螺钉（10），紧固螺钉（10）顶紧三角板（1）的板体；在60º角的位置处，三角板（1）的短直角边通过转动轴（7）分别与长条形的支撑杆A（8）、支撑杆B（12）相连接，支撑杆A（8）、支撑杆B（12）再通过转动轴（7）与直角梯形状的量角器（6）连接，支撑杆A（8）的偏上端与量角器（6）的锐角位置处连接，支撑杆B（12）的偏上端与量角器（6）的刻度圆心处的位置连接，支撑杆A（8）的两端在三角板（1）、量角器（6）的下方，支撑杆B（12）的两端在三角板（1）、量角器（6）的上方；在三角板（1）的直角位置，条形孔（101）的上方固定连接有圆柱形的旋转手柄（5），在条形孔（101）的左侧，三角板（1）的板面上固定连接有U形的倾斜把手（9）。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用具，其特征在于：三角板（1）的条形孔（101）的左侧设置有刻度线A（102），三角板（1）的斜边上设置有刻度线B（103）。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用具，其特征在于：支撑杆B（12）的上端部设置有椭圆的刻度观察窗（1201）。