[实用新型]一种组合式数学教学几何模型

权利要求书

1.一种组合式数学教学几何模型，包括圆柱体(1)，其特征在于：所述圆柱体(1)的底部安装有连接盖(2)，且圆柱体(1)的内侧卡合连接有第一拼接体(3)，所述第一拼接体(3)的左侧安装有第二拼接体(4)，且第一拼接体(3)的右侧连接有磁吸条(5)，所述第一拼接体(3)的内部安装有梯形体(6)，且梯形体(6)的内部连接有圆锥体(7)，所述圆锥体(7)的底部安装有连接杆(8)，所述圆锥体(7)的下方设置有台体(9)，且台体(9)的顶端内部开设有连接孔(10)，所述台体(9)的上表面安装有连接垫(11)，所述第一拼接体(3)的底部设置有第一限位板(12)。

2.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学几何模型，其特征在于：所述圆柱体(1)的内部设置有腔形结构，且圆柱体(1)与连接盖(2)构成封闭结构，并且圆柱体(1)与连接盖(2)的连接方式为螺纹连接。

3.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学几何模型，其特征在于：所述第一拼接体(3)与第二拼接体(4)构成拆卸结构，且第一拼接体(3)与第二拼接体(4)的右侧均设置有磁吸条(5)，并且第一拼接体(3)和第二拼接体(4)与磁吸条(5)的连接方式均为镶嵌连接。

4.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学几何模型，其特征在于：所述第一拼接体(3)的内部开设有与梯形体(6)相对应的空腔，且梯形体(6)的内部开设有与圆锥体(7)相对应的空腔，并且圆锥体(7)与连接杆(8)的连接方式为焊接，所述连接杆(8)的底部外侧呈环形分布有凸出状结构，且连接杆(8)与连接孔(10)卡合连接。

5.根据权利要求1所述的一种组合式数学教学几何模型，其特征在于：所述第一限位板(12)的纵截面呈倒“7”形结构，且第一限位板(12)与紧固块(13)的连接方式为滑动连接，并且紧固块(13)关于第一限位板(12)的中轴线前后对称设置有2个。

6.根据权利要求5所述的一种组合式数学教学几何模型，其特征在于：所述紧固块(13)与第二限位板(14)固定连接呈一体化结构，且第二限位板(14)在圆柱体(1)的内侧构成伸缩结构，所述第一限位板(12)的右端中部固定连接有复位弹簧(15)。