[实用新型]一种高中学生用数学学习辅助装置

说明书

本申请公开了一种高中学生用数学学习辅助装置，包括第一桌板、绘图机构、计算机构和加固机构；所述绘图机构机构固定柱和绘图板，所述固定柱底部固接在第一桌板顶部一侧，所述固定柱内腔底部设有从动锥齿轮，所述从动锥齿轮底部转动连接固定柱内腔底部，所述从动锥齿轮顶部固接第一丝杠，所述第一丝杠顶部转动连接固定柱内腔顶部，所述第一丝杠表面套有第一滑块，所述第一滑块一侧贯穿固定柱固接绘图板，所述绘图板一侧开设移动槽，所述移动槽内部设有移动块，所述移动块一端贯穿绘图板位于绘图板一侧表面，且移动块一侧连接第一绘图尺。本申请提供了一种带有绘图机构的高中学生用数学学习辅助装置。

技术领域

本申请涉及一种数学学习辅助装置，具体是一种高中学生用数学学习辅助装置。

背景技术

数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

高中生在进行数学学习时，常常需要进行绘图辅助，便于更加理解题目的含义，便于快速找出结题思路，但是一般辅助装置只能便于计算题目，对于理解题目没有帮助，无法达到提高学习能力的效果。因此，针对上述问题提出一种高中学生用数学学习辅助装置。

发明内容

一种高中学生用数学学习辅助装置，包括第一桌板、绘图机构、计算机构和加固机构；

所述绘图机构机构固定柱和绘图板，所述固定柱底部固接在第一桌板顶部一侧，所述固定柱内腔底部设有从动锥齿轮，所述从动锥齿轮底部转动连接固定柱内腔底部，所述从动锥齿轮顶部固接第一丝杠，所述第一丝杠顶部转动连接固定柱内腔顶部，所述第一丝杠表面套有第一滑块，所述第一滑块一侧贯穿固定柱固接绘图板，所述绘图板一侧开设移动槽，所述移动槽内部设有移动块，所述移动块一端贯穿绘图板位于绘图板一侧表面，且移动块一侧连接第一绘图尺，所述第一绘图尺内腔设有第二丝杠，所述第二丝杠表面套有第二滑块，所述第二滑块顶部贯穿第一绘图尺连接第二绘图尺，所述第二绘图尺一侧固接量角板；

所述计算机构包括第二桌板、调节槽和放置板，所述第二桌板一侧固接连接轴，所述连接轴顶部转动连接放置板，所述放置板两侧均固接第二连接块，两个所述第二连接块底部均连接第一伸缩杆，所述第一伸缩杆底端贯穿第二桌板通过第二连接块连接第二桌板内壁，所述第一桌板一侧开设调节槽，所述调节槽内腔顶部安装电机，所述电机底部固接第一齿轮，所述第一齿轮两侧均设有相啮合的第二齿轮，所述第二齿轮顶部连接螺纹杆，所述螺纹杆顶端贯穿调节槽，且螺纹杆顶端表面套有螺纹套，所述螺纹套顶部固接第二桌板；

所述加固机构包括支撑垫、第二伸缩杆、滑杆和连接杆，所述第一桌板底部两侧均固接支撑腿，所述支撑腿底部连接支撑垫，所述支撑垫顶部中央凹槽内设有若干第二伸缩杆，所述第二伸缩杆顶部和底部分别连接支撑腿和支撑垫，所述第二伸缩杆表面套有弹簧，所述第一桌板两侧内腔均设有滑杆，所述滑杆表面套有滑套，所述滑套一侧连接连接杆，所述连接杆顶端贯穿滑杆通过第一连接块连接第二桌板底部。

进一步地，所述固定柱一侧底部设有摇杆，所述摇杆一端贯穿固定柱延伸至固定柱内腔固接主动锥齿轮，所述主动锥齿轮与从动锥齿轮相啮合。

进一步地，所述移动块顶端和底端宽度均大于移动槽宽度，所述移动块一侧转动连接第一绘图尺。

进一步地，所述第二丝杠一端转动连接第一绘图尺内壁，且第二丝杠另一端贯穿第一绘图尺连接旋钮，所述第一绘图尺和第二绘图尺表面均设有刻度。

进一步地，所述放置板一侧顶部对称安装两个书夹，所述第一伸缩杆由两个管径不同的管体相互套接组成。

进一步地，所述第一伸缩杆顶部和底部均活动连接第二连接块，所述第一伸缩杆表面设有锁定杆。