[实用新型]一种聋哑学生心理教学用心理测试装置

说明书

本实用新型属于心理教学技术领域，具体为一种聋哑学生心理教学用心理测试装置，包括装置整体、磁性板和收纳箱，装置整体的中间固定连接有收纳箱，收纳箱的前面固定连接有磁性板，收纳箱的后面嵌入连接有箱盖，磁性板的四周固定连接有夹板，收纳箱的顶部中间嵌入连接有固定槽，收纳箱的两侧嵌入连接有搭接槽，搭接槽和搭接柱将收纳箱和箱盖进行搭接，而在收纳箱在笔槽、纸槽和杂物槽的外围都设有防潮板，防潮板的防潮防水效果好，避免了因用具在放置时因过于潮湿而产生损坏，所以收纳箱的设置使得老师更好将用具更好收纳放置，避免了老师要另外携带用具的麻烦，从而大大提高了装置整体的收纳性，在未来具有广泛的发展前景。

技术领域

本实用新型属于心理教学技术领域，具体为一种聋哑学生心理教学用心理测试装置。

背景技术

聋哑学生的语言启蒙成为焦点，因为聋哑学生，面对最大的难题，即缺乏发音的技巧，全国聋哑协会决定引入发源自美国的口手标音教学法。从聋哑教育历史看来，口手标音可以说是在16世纪末期取得突破性成绩的教学法，而在大马，它被调整为国语发音。基本上，口手标音是语言加上手语(发言者)协助解读(唇读者)鉴定每个音节发音清晰度，这允许聋哑者在听不见的情况下清晰发音，使他们可以掌握口头发音，一如学习手语。

目前，因聋哑学生与正常学生不同，所以导致聋哑学生的心理测试不能通过普通的问答及问卷进行测试，所以导致现在没有针对聋哑学生进行使用的心理测试装置，相应老师也无法根据学生的心理对学生进行心理教学，而错误的心理教学会导致聋哑学生心理更加不适，严重时会危害自己或他人生命。

所以，如何设计一种聋哑学生心理教学用心理测试装置，成为我们当前需要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为了解决没有针对聋哑学生使用的问题，提供一种聋哑学生心理教学用心理测试装置。

为实现上述目，本实用新型提供如下技术方案：一种聋哑学生心理教学用心理测试装置，包括装置整体、磁性板和收纳箱，所述装置整体的中间固定连接有收纳箱，所述收纳箱的前面固定连接有磁性板，所述收纳箱的后面嵌入连接有箱盖，所述磁性板的四周固定连接有夹板，所述收纳箱的顶部中间嵌入连接有固定槽，所述收纳箱的两侧嵌入连接有搭接槽，所述收纳箱的右侧嵌入连接有纸槽，所述收纳箱的左侧顶部嵌入连接有杂物槽，所述收纳箱的左侧底部嵌入连接有笔槽，所述笔槽的中间固定连接有海绵隔板，所述纸槽的外围固定连接有防潮板，所述夹板的顶部固定连接有活动柱，所述活动柱的底部左侧嵌入连接有磁铁，所述活动柱的底部右侧嵌入连接有弹簧，所述弹簧的底部嵌套连接有固定柱，所述箱盖的左侧中间固定连接有提手。

优选的，所述箱盖的顶部右侧中间固定连接有固定板。

优选的，所述箱盖的右侧固定连接有搭接柱。

优选的，所述活动柱的顶部固定连接有防滑纹。

优选的，所述收纳箱是由收纳箱右侧的纸槽、收纳箱左侧顶部的杂物槽、收纳箱左侧底部的笔槽、笔槽中间的海绵隔板和纸槽外围的防潮板共同组成。

优选的，所述夹板是由夹板顶部的活动柱、活动柱底部左侧的磁铁、活动柱底部右侧的弹簧和弹簧底部的固定柱共同组成。

与现有技术相比，本种实用新型的益效果是：

1.本实用新型中，收纳箱，在收纳箱在笔槽、纸槽和杂物槽的外围都设有防潮板，防潮板的防潮防水效果好，避免了因用具在放置时因过于潮湿而产生损坏，所以收纳箱的设置使得老师更好将用具更好收纳放置，避免了老师要另外携带用具的麻烦，从而大大提高了装置整体的收纳性。

2.本实用新型中，夹板，老师将磁性板及纸递给学生，让学生用笔进行绘画，然后老师观察学生的绘画过程及结果也了解学生的心理，并根据学生的心理进行正解的心理教学，使得学生的心理得到良好的指导，所以装置整体可更好帮忙老师对聋哑学生进行心理测试和了解。

附图说明