[实用新型]一种便于后续调节的机电一体化专业用网络教学装置

说明书

本实用新型公开了一种便于后续调节的机电一体化专业用网络教学装置，包括支撑腿架，所述支撑腿架的顶部固定安装有操作台，且操作台的底部开设有漏孔，而且操作台的顶部开设有滑槽，并且滑槽的内壁活动连接有滑板。该便于后续调节的机电一体化专业用网络教学装置，通过操作台、凹槽、连接板、显示屏、连接块、伸缩杆、顶盖和拉环的相互配合使用下，通过伸缩杆能够很好的推动显示屏的一端进行上升移动，进而使得在连接板的作用下，可以很好的对显示屏进行支撑固定，便于对显示屏进行角度调节，进而便于根据人们的需要进行对装置的调节，进而降低了人们对教学装置进行调节的难度，避免了影响人们的教学效果，给人们的日常教学带来便利。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种便于后续调节的机电一体化专业用网络教学装置。

背景技术

教学用具能够使学生直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具三类，目前市面上人们在针对机电一体化专业进行教学时，常常会使用到网络教学装置，但是现有的机电一体化专业用网络教学装置还存在一定的缺陷，就比如：

1、现有的机电一体化专业用网络教学装置一般不便于对装置进行后续调节，进而增加了人们对教学装置进行调节的难度，将会影响人们的教学效果，给人们的日常教学带来不便；

2、现有的机电一体化专业用网络教学装置一般不便于对实验后的残留进行清理，进而增加了人们对装置表面进行清理的难度，不能够很好的满足人们对装置进行清理的需求，给人们的日常清理带来不便；

针对上述问题，急需在原有机电一体化专业用网络教学装置结构的基础上进行创新设计。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于后续调节的机电一体化专业用网络教学装置，以解决上述背景技术中提出的机电一体化专业用网络教学装置一般不便于对装置进行后续调节，以及机电一体化专业用网络教学装置一般不便于对实验后的残留进行清理的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于后续调节的机电一体化专业用网络教学装置，包括支撑腿架，所述支撑腿架的顶部固定安装有操作台，且操作台的底部开设有漏孔，而且操作台的顶部开设有滑槽，并且滑槽的内壁活动连接有滑板，所述滑板的顶部固定安装有拉板，且滑板的底部固定设置有清理毛刷，所述操作台的底部固定安装有收集箱，且收集箱的内侧壁固定设置有固定块，而且固定块的顶部活动安装有过滤网，所述操作台的顶部开设有凹槽，且凹槽的左侧活动安装有连接板，而且连接板的右侧固定安装有显示屏，所述显示屏通过连接块与伸缩杆构成活动结构，且连接块的顶部与显示屏固定连接，而且连接块的底部与伸缩杆活动连接，所述操作台的右侧顶部活动连接与顶盖，且顶盖的顶部固定安装有拉环。

优选的，所述操作台通过滑槽与滑板构成滑动结构，且滑槽的内壁与滑板的底部相贴合。

优选的，所述滑板与清理毛刷构成固定结构，且清理毛刷的顶部与滑板的底部相贴合，同时清理毛刷的底部与操作台的表面相贴合。

优选的，所述收集箱通过固定块与过滤网构成固定结构，且固定块的数量为个，而且个固定块以过滤网的中垂线为对称轴对称设置。

优选的，所述顶盖设置在凹槽的正上方，且顶盖的尺寸大于凹槽的尺寸。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于后续调节的机电一体化专业用网络教学装置；

1.通过操作台、凹槽、连接板、显示屏、连接块、伸缩杆、顶盖和拉环的相互配合使用下，通过伸缩杆能够很好的推动显示屏的一端进行上升移动，进而使得在连接板的作用下，可以很好的对显示屏进行支撑固定，能够很好的对显示屏进行角度调节，进而便于根据人们的需要进行对装置的调节，进而降低了人们对教学装置进行调节的难度，避免了影响人们的教学效果，给人们的日常教学带来便利；