[发明专利]一种教室智控节能方法、装置、设备及可读存储介质

说明书

本发明公开了一种教室智控节能方法、装置、设备及可读存储介质，通过获取教室内的环境监测数据和设备监测数据，并根据环境监测数据判断教室内是否有人物活动，若教室内没有人物活动，则控制教室内的灯光设备进行关闭处理；同时，根据设备监测数据判断教室内的教学设备是否处于静默状态，若教学设备处于静默状态，则开启定时器进行计时，并生成计时时间值，当计时时间值达到预设时间阈值时，则控制教学设备进行关机断电处理，从而能够减少因人为活动导致教室设备出现不必要的能源浪费，同时防止因为异常断电导致教学设备出现异常损害。

技术领域

本发明涉及教室设备管理技术领域，特别涉及一种教室智控节能方法、装置、设备及可读存储介质。

背景技术

目前现有的教室电源控制分为两类，一类为人工手动控制，这种传统方式完全取决于人的主观能动性，受影响的因素较多，且容易造成能源与人力资源的浪费；另一类为嵌入式系统自动控制，通过嵌入式系统控制的多数为定时定点直接对电源进行控制，缺乏人性化的管理控制，当教室有人活动时，系统并不能检测到当前人物活动，从而停止断电能行为；而且这两类的控制方式大多都是对电源直接控制开和关，这种行为对教室内的部分需要持续工作的教学设备和实验设备造成极大的损害。

鉴于此，如何对教室设备进行智能化、数字化管理，减少能源的浪费，是所属技术领域人员需要解决的技术问题。

发明内容

为解决上述技术问题，本发明提供一种教室智控节能方法、装置、设备及可读存储介质，能够减少因人为活动导致教室设备出现不必要的能源浪费，同时防止因为异常断电导致教学设备出现异常损害。

本发明一方面提供一种教室智控节能方法，包括：

获取教室内的环境监测数据和设备监测数据；

根据所述环境监测数据判断教室内是否有人物活动；

若教室内没有人物活动，控制教室内的灯光设备进行关闭处理；

根据所述设备监测数据判断教室内的教学设备是否处于静默状态；

若所述教学设备处于静默状态，开启定时器进行计时，并生成计时时间值；

判断所述计时时间值是否达到预设时间阈值；

若所述计时时间值达到所述预设时间阈值，控制所述教学设备进行关机断电处理。

优选地，若所述教学设备不处于静默状态，所述方法还包括：

控制教室内除所述教学设备以外的其他设备进行关机断电处理。

优选地，在判断出所述计时时间值没有达到所述预设时间阈值之后，所述方法还包括：

若判断出所述教学设备不处于静默状态，令所述计时时间值清零，并返回所述根据所述设备监测数据判断教室内的教学设备是否处于静默状态的步骤。

优选地，在控制所述教学设备进行关机断电处理之后，所述方法还包括：

控制教室内的电源进行断电处理。

优选地，所述环境监测数据包括视频监测数据和音频监测数据；

所述根据所述环境监测数据判断教室内是否有人物活动，包括：

根据所述视频监测数据判断教室内是否存在人体模板以及根据所述音频监测数据判断教室内的声音分贝值是否大于预设分贝阈值；

若教室内不存在人体模板且所述声音分贝值不大于所述预设分贝阈值，则确定教室内没有人物活动。

优选地，所述设备监测数据包括设备能耗数据；

所述根据所述设备监测数据判断教室内的教学设备是否处于静默状态，包括：

根据所述设备能耗数据判断所述教学设备的能耗值是否大于预设能耗阈值；

若所述能耗值不大于所述预设能耗阈值，则确定所述教学设备处于静默状态。

优选地，所述控制所述教学设备进行关机断电处理，包括：