[发明专利]一种基于私域流量的线上大学生家教平台运营方法

说明书

本发明是一种基于私域流量的线上大学生家教平台运营方法，包括：家长与大学生利用各自私域流量分别进行内部推荐，家长与大学生的信息预处理，针对学员需求与讲师供给进行数据录入与精细化分类，利用私域平台将讲师供给与学员需求进行定制化对接，利用私域平台提供线上家教服务。在符合国家相关政策的前提下，本发明方法基于私域流量并运用私域平台，以低成本甚至零成本的内部推广方式接触新家长，使新家长在群内均有朋友或熟人，从而增强了新家长对大学生家教平台的信任程度。又由于本发明方法包含大学生讲师的严格筛选，讲师和学员之间的双向选择。因此，一种基于私域流量的线上大学生家教平台运营方法可以增强原有线上家教行业的规范性、可信性和专业性。

技术领域

本发明涉及线上教育领域，具体涉及一种基于私域流量的线上大学生家教平台运营方法。

背景技术

目前，国家针对校外培训机构过度开展升学与考试为目的的学科培训的问题进行了规范化改进指导，但非义务教育阶段学生仍存在着对校外教育资源的巨大需求。线上家教或许可以成为未来学生获取校外教育的解决方法和途径。

中国专利公开了一种线上教育服务系统（CN 112884431 A）[1]，该系统包括用户模块、录制模块、课程模块、作业模块、考勤模块、储存模块。然而，该专利的某些内容在现行的国家政策指导下并不适用，例如：该专利的发明内容中有“教师单元的内容有姓名、学校、职务、手机号”一条，这已经违反了教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》[2]。此外，该专利所提出的教育服务系统内容并不充分：该专利仅提及利用系统对学生进行教育，没有考虑招募学生的方式，没有覆盖线上平台的运营；忽略了针对家长群体的服务，没有设置系统与家长之间的交流互动模块等，忽视了家长在学生线上教育中的重要作用。

尽管大学生群体投身家教行业的现象日久月深，然而大学生家教一直存在着一些问题。大学生的授课能力、学科功底参差不齐，导致部分大学生的能力为家长所质疑，家长“投入较低成本以换取孩子学业进步”的希望不能得到满足，从而家长对于大学生家教的信任度降低。此外，由于没有统一平台或企业的监督，大学生从事家教行业的规范性良莠不齐，甚至屡次以各种理由推辞本应履行的家教职责，这导致了补习课程的学生的权益无法得到良好的保障。

况且，非义务教育阶段学生数量占中国总人口量的比例正逐年上升，如果不能开辟一条有巨大潜力的路径来解决非义务教育阶段学生对课外教育资源持续的庞大需求，甚至可能会延缓新时代中国教育现代化进程。因此，本发明旨在为当下中国课外教育建设提供方案，解决对于信息时代中国教育学生端的巨大内需，设计一种满足人们需求的新型线上教育运营方法。

[1]白海燕. 一种线上教育服务系统[P]. 江苏省：CN 112884431 A，2021-06-01.

[2]中华人民共和国教育部. 教育部关于印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知 [EB/OL]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7002/201507/t20150706_192618.html,2015-06-30。

发明内容

为解决上述问题，本发明提供一种基于私域流量的线上大学生家教平台运营方法，可以解决相关线上家教行业中现有的专业性弱、规范性差、可信度低的问题。

本发明提供的运营方法包括：

S1、家长与大学生利用各自私域流量分别进行内部推荐。

S2、家长与大学生的信息预处理。

S3、针对学员需求与讲师供给进行数据录入与精细化分类。

S4、利用私域平台将讲师供给与学员需求进行定制化对接。

S5、利用私域平台提供线上家教服务。