[发明专利]直播教学中的教育资源均衡管控方法和装置

说明书

本申请提供了一种直播教学中的教育资源均衡管控方法和装置，涉及在线教育技术领域。该方法首先基于直播教学平台在直播教学前对本次的直播对象进行在线测评，以及在直播教学过程中在讲各个知识点之前由直播对象对是否学过该知识点进行选择，由此通过在线测评和对知识点进行选择，使得直播教学的老师与直播对象能够实时、有效地进行通信，提高直播教学的效率；进一步基于各个知识点的正确率和掌握率、直播对象中的会员对于各个知识点所对应的试题的得分值和对于各个知识点是否学过的选择结果，确定直播教师对于各个知识点的讲解时间，能够根据直播对象的实际情况去灵活调整直播讲解时间，从而实现教育资源的均衡管控，节省直播网络的教育资源。

技术领域

本申请涉及在线教育技术领域，尤其涉及一种直播教学中的教育资源均衡管控方法和装置。

背景技术

随着经济环境及互联网技术的发展，推动了线上教育方式的出现，伴随着智能设备的普及，在线教育直播场景的用户接受度高，“直播+讲师辅导”的教学模式可以有效提高学习效果。

目前，在进行直播教学中的教育资源管理时，由直播教师单方面的设置教学时间，无法根据直播对象的实际情况去灵活调整，对于直播效果也没有及时反馈，因而亟需解决这一问题。

发明内容

鉴于上述问题，提出了本申请以便提供一种克服上述问题或者至少部分地解决上述问题的直播教学中的教育资源均衡管控方法和装置。所述技术方案如下：

第一方面，提供了一种直播教学中的教育资源均衡管控方法，该方法可以包括：

在直播教学前对本次的直播对象进行在线测评，所述在线测评的各个试题对应本次直播各个知识点，进而根据直播对象对于所述在线测评的各个试题的得分值得到各个知识点的正确率；

在直播教学过程中在讲各个知识点之前由直播对象对是否学过该知识点进行选择，根据选择结果确定各个知识点的掌握率；

基于各个知识点的正确率、各个知识点的掌握率、直播对象中的会员对于各个知识点所对应的试题的得分值以及直播对象中的会员对于各个知识点是否学过的选择结果，确定直播教师对于各个知识点的讲解时间；

根据确定的直播教师对于各个知识点的讲解时间控制对相应的知识点的直播讲解。

在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：

在直播讲解各个知识点的过程中记录直播对象的总提问次数以及直播对象中的会员的提问次数；

根据直播对象的总提问次数以及直播对象中的会员的提问次数，判断直播教师对于各个知识点的讲解时间是否需要延长到最大讲解时间，进而根据判断结果执行相应的管控操作。

在一种可能的实现方式中，利用如下公式根据直播对象对于所述在线测评的各个试题的得分值得到各个知识点的正确率：

其中，Y_a表示第a个知识点的正确率，m_i，a表示第i个直播对象回答第a个知识点所对应的试题的得分值，n表示直播对象的总人数，m_a表示预设的第a个知识点所对应的试题的得分值。

在一种可能的实现方式中，利用如下公式根据选择结果确定各个知识点的掌握率：

其中，Z_a表示第a个知识点的掌握率，z_i，a表示第i个直播对象对第a个知识点是否学过的选择值，n表示直播对象的总人数；

若第i个直播对象对第a个知识点选择的是学过该知识点，则z_i，a＝1；

若第i个直播对象对第a个知识点选择的是未学过该知识点，则z_i，a＝0。