[发明专利]直播教学中的教育资源均衡管控方法和装置

权利要求书

1.一种直播教学中的教育资源均衡管控方法，其特征在于，包括：

在直播教学前对本次的直播对象进行在线测评，所述在线测评的各个试题对应本次直播各个知识点，进而根据直播对象对于所述在线测评的各个试题的得分值得到各个知识点的正确率；

在直播教学过程中在讲各个知识点之前由直播对象对是否学过该知识点进行选择，根据选择结果确定各个知识点的掌握率；

基于各个知识点的正确率、各个知识点的掌握率、直播对象中的会员对于各个知识点所对应的试题的得分值以及直播对象中的会员对于各个知识点是否学过的选择结果，确定直播教师对于各个知识点的讲解时间；

根据确定的直播教师对于各个知识点的讲解时间控制对相应的知识点的直播讲解。

2.根据权利要求1所述的直播教学中的教育资源均衡管控方法，其特征在于，还包括：

在直播讲解各个知识点的过程中记录直播对象的总提问次数以及直播对象中的会员的提问次数；

根据直播对象的总提问次数以及直播对象中的会员的提问次数，判断直播教师对于各个知识点的讲解时间是否需要延长到最大讲解时间，进而根据判断结果执行相应的管控操作。

3.根据权利要求2所述的直播教学中的教育资源均衡管控方法，其特征在于，利用如下公式根据直播对象对于所述在线测评的各个试题的得分值得到各个知识点的正确率：

其中，Y_a表示第a个知识点的正确率，m_i,a表示第i个直播对象回答第a个知识点所对应的试题的得分值，n表示直播对象的总人数，m_a表示预设的第a个知识点所对应的试题的得分值。

4.根据权利要求3所述的直播教学中的教育资源均衡管控方法，其特征在于，利用如下公式根据选择结果确定各个知识点的掌握率：

其中，Z_a表示第a个知识点的掌握率，z_i,a表示第i个直播对象对第a个知识点是否学过的选择值，n表示直播对象的总人数；

若第i个直播对象对第a个知识点选择的是学过该知识点，则z_i,a＝1；

若第i个直播对象对第a个知识点选择的是未学过该知识点，则Z_i,a＝0。

5.根据权利要4所述的直播教学中的教育资源均衡管控方法，其特征在于，利用如下公式，基于各个知识点的正确率、各个知识点的掌握率、直播对象中的会员对于各个知识点所对应的试题的得分值以及直播对象中的会员对于各个知识点是否学过的选择结果，确定直播教师对于各个知识点的讲解时间：

其中，T_a表示直播教师对于第a个知识点的讲解时间，T_a,max表示第a个知识点在本次直播中规定的最长讲解时间，n表示直播对象的总人数，D表示直播对象中的会员的总人数，m_j,a表示第j个会员回答第a个知识点所对应的试题的得分值，z_j,a表示第j个会员对第a个知识点是否学过的选择值。

6.根据权利要4所述的直播教学中的教育资源均衡管控方法，其特征在于，利用如下公式，根据直播对象的总提问次数以及直播对象中的会员的提问次数，判断直播教师对于各个知识点的讲解时间是否需要延长到最大讲解时间：

其中，η_a表示第a个知识点是否需要延长到最大讲解时间的判定值，W_D表示直播对象中的会员的提问次数，W_n表示直播对象的总提问次数，n表示直播对象的总人数，D表示直播对象中的会员的总人数；

若η_a0，则表示不需要对第a个知识点延长到最大讲解时间；

若η_a≥0，则表示需要对第a个知识点延长到最大讲解时间。