[发明专利]一种基于互联网的远程教育系统及其使用方法

说明书

本发明涉及远程教育技术领域，且公开了一种基于互联网的远程教育系统及其使用方法，其中的一种基于互联网的远程教育系统包括安装板和显示面板，所述安装板底部固定安装有固定板，固定板外侧滑动套接有箱体，箱体前后两侧内壁上转动安装有同一个连接轴，连接轴上固定安装有蜗轮和第一齿轮，所述固定板一侧开设有安装槽。本发明设计合理，通过对远程教育显示面板进行高度和角度进行调节和固定，以便于满足使用的不同安装位置和使用需求进行使用，保证教学效果，且通过同一个电机实现对于显示面板的高度和角度调节，且便于在两者之间进行切换，避免传动机构切换过程中齿轮间发生碰撞，节约了资源且利于使用。

技术领域

本发明涉及远程教育技术领域，尤其涉及一种基于互联网的远程教育系统及其使用方法。

背景技术

互联网教育是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。现在的互联网教育大多数为远程教学，此种教育方式是通过音频、视频(直播或录像)以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送的教育。远程教学不是很贵并且不受地理因素的束缚，它为进行传统教育有困难的地方提供了教学的机会。

现有专利文件CN201922354470.9公开了基于互联网的远程教育系统，是通过两组独立的电机、螺纹杆、螺纹套等部件组成的传动机构来分别实现显示板高度和角度的调节，则成本会大幅度增加，而在大型教室使用时，需要水平转动显示板使学生都能清楚看到显示板的内容，该现有技术难以满足不同安装环境和不同使用需求的使用，实用性较差；此外，在采用一套传动机构实现高度和角度两种调节功能时，一般需要切换齿轮间的啮合状态，在切换过程中需要确保齿轮的啮合程度，否则在长期使用后容易造成齿轮损坏，缩短装置的使用寿命，如齿轮间的不完全啮合和齿轮间的相互碰撞这两种情况，因此我们提出了一种基于互联网的远程教育系统及其使用方法用于解决上述问题。

发明内容

本发明的目的是为了解决传统的显示装置不便于对其安装高度和显示角度进行调节、难以满足不同安装环境和不同使用需求的使用、实用性较差的缺点，而提出的一种基于互联网的远程教育系统及其使用方法。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种基于互联网的远程教育系统，包括安装板和显示面板，所述安装板底部四角均螺纹安装有安装螺栓，所述安装板底部固定安装有固定板，所述固定板外侧滑动套接有箱体，所述箱体前后两侧内壁上转动安装有同一个连接轴，所述连接轴上固定安装有蜗轮和第一齿轮，所述固定板一侧开设有安装槽，所述安装槽内固定安装有第一齿条，所述第一齿轮与第一齿条相啮合，所述箱体顶部内壁上固定安装有竖板，所述竖板一侧开设有横向孔，所述横向孔内转动安装有蜗杆，所述蜗杆与蜗轮相啮合，所述箱体底部内壁上开设有滑槽，所述滑槽内滑动安装有滑板，所述滑板顶部固定安装有电机，所述电机输出轴上固定安装有第一锥齿轮，所述蜗杆一端固定安装有第二锥齿轮，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮相啮合，且所述箱体一侧内壁上转动安装有丝杆的一端，所述丝杆的另一端固定安装有第三锥齿轮，所述第三锥齿轮与第一锥齿轮相适配，所述丝杆外侧螺纹套接有套板，所述套板底部固定安装有安装杆的一端，所述安装杆的另一端固定安装有第二齿条，所述显示面板一侧固定安装有横板，所述横板顶部固定连接有竖轴的一端，所述竖轴顶端延伸至箱体的内部并固定安装有第二齿轮，所述第二齿轮与第二齿条相啮合，所述滑板顶部开设有竖向槽，所述竖向槽内滑动安装有连接板，所述连接板底部固定连接有连接杆的一端，所述连接杆的另一端固定安装有拉环，所述连接板顶部固定安装有卡接板，所述竖板底部固定安装有定位板，所述定位板底部开设有与卡接板适配的第一卡槽和第二卡槽，所述卡接板与第一卡槽活动卡装，所述连接板底部固定连接有两个复位弹簧的一端，所述复位弹簧的另一端固定连接在竖向槽底部内壁上。

优选的，所述滑板的一侧及其对应的滑槽一侧内壁内部分别嵌设有磁体和电磁体，所述滑槽一侧内壁内部嵌设有测速传感器，所述箱体安装有控制器，所述控制器包括信号接收处理模块和控制模块，所述电磁体、测速传感器和电机均与控制器连接，避免滑板运动速度过快而使得第一锥齿轮与第二锥齿轮或第三锥齿轮发生碰撞。