[发明专利]一种数学教学仿真模型

说明书

本发明涉及数学教学领域，更具体的说是一种数学教学仿真模型，包括两个函数展示链条、展示操作台、两个固定底台和侧限位固定座，所述展示操作台的上下两端的中端均滑动设置有函数展示链条，展示操作台的下端均匀固定连接两个固定底台，展示操作台的两端分别固定连接侧限位固定座；本发明的有益效果为实现数学函数的曲线实现具象化的展示；配合可转换可延长的链条，在四象限内配合数值端点固定后，形成函数线条进行展示；配合函数公式，可展示曲线的函数线条；也可以根据实际需求展示动态形成的函数曲线。

技术领域

本发明涉及数学教学领域，更具体的说是一种数学教学仿真模型。

背景技术

教学仿真模型通常应用于对教学过程中，对于部分可具象化的知识点进行实物展示的工具；专利号为202021403964.8公开了一种数学定积分模型，包括装置外壳，所述装置外壳上开设有方孔，所述方孔内活动连接有卡合板，所述方孔侧壁标记有坐标系，所述方孔内部横向标记有刻度线，所述方孔内部竖向开设有四个凹槽，所述凹槽内转动连接有螺纹轴，所述螺纹轴的底端连接有旋钮，所述旋钮在装置外壳的内部转动，所述螺纹轴上套接有滑动块，所述滑动块的顶端连接有橡胶块，在装置外壳内安装螺纹轴、旋钮、滑动块和橡胶块，方便对卡合板进行调节，使卡合板符合定积分模型的弯曲弧度，在装置外壳的两端安装固定块、卡槽、按钮、固定卡块、顶紧弹簧和固定块，对卡合板的两端进行固定，方便卡合板的调节。但是该设备无法对数学函数的曲线实现具象化的展示。

发明内容

本发明的目的是提供一种数学教学仿真模型，其有益效果为对数学函数的曲线实现具象化的展示。

本发明的目的通过以下技术方案来实现：

本发明的目的是一种数学教学仿真模型，包括两个函数展示链条、展示操作台、两个固定底台和侧限位固定座，所述展示操作台的上下两端的中端均滑动设置有函数展示链条，展示操作台的下端均匀固定连接两个固定底台，展示操作台的两端分别固定连接侧限位固定座。

所述函数展示链条包括两个侧端调节座、多个延长铰接座、多个链条座和中心链条座、固定端内延长滑槽和滑动端内延长滑槽，侧端调节座的内壁两端均设置有固定端内延长滑槽，链条座两端的内壁均设置有滑动端内延长滑槽，延长铰接座的两端分别通过限位滑轴滑动铰接在内延长滑槽和滑动端内延长滑槽内；两个链条座之间均通过延长铰接座滑动铰接；中心链条座的两端均通过延长铰接座滑动铰接链条座。

所述侧端调节座上固定连接有连接驱动的调节螺纹座，侧端调节座通过调节螺纹座限位纵向滑动连接在侧限位固定座上，调节螺纹座通过螺纹配合连接在用于驱动的螺杆轴上，螺杆轴通过联轴器连接在驱动往复驱动固定的侧端驱动器上并转动连接在展示操作台的侧端；侧端驱动器固定连接在侧限位固定座上。

所述展示操作台内均匀并排设置有多个内驱动滑槽，内驱动滑槽的内壁设置有限位滑槽；展示操作台前端的中心固定连接有用于参照的Y轴固定台，展示操作台的右端固定连接有用于参照的X轴固定台。

所述Y轴固定台和X轴固定台上均粘接有刻度尺。

通过函数展示链条上的中心链条座进行限定，中心链条座通过中心铰接座、中心铰接杆和中心驱动台实现纵向固定，方便整个函数的形成和调配，方便形成有效的纵向位置和数值的参照；通过中心驱动器的驱动，使内螺杆套筒旋转进而驱动中心螺杆轴内外延伸，进而驱动中心驱动台在展示操作台内的内驱动滑槽内滑动，进而通过中心铰接杆和中心铰接座将中心链条座顶起或者收缩，进而确定中心链条座纵向数值的位置，配合两侧的端点，更好方便进行函数的取值，形成有效成型的函数曲线。

采用本发明提供的技术方案，与现有技术相比，具有如下有益效果为实现数学函数的曲线实现具象化的展示；配合可转换可延长的链条，在四象限内配合数值端点固定后，形成函数线条进行展示；配合函数公式，可展示曲线的函数线条；也可以根据实际需求展示动态形成的函数曲线。

附图说明

图1是本发明的函数展示链条的结构示意图一；