[发明专利]一种在线教学的组队交互方法、装置、系统及介质

说明书

本发明公开了一种在线教学的组队交互方法、装置、系统及介质，方法包括：当检测到组队互动指令时，将当前的教学互动模式切换为组队互动模式；根据接收到的分组指令对学生用户进行分组，形成若干互动小组进行教学互动；对比各个互动小组在教学互动中的学习成果，根据对比结果实时记录各个互动小组的互动积分。本发明实施例通过组队互动模式将学生用户分为若干互动小组进行教学互动，使学生用户以团体的方式进行学习交流，丰富了在线课堂的互动方式，且根据各个互动小组的学习成果实时更新其互动积分，有利提高学生用户的互动积极性以及课程对学生用户的吸引力。

技术领域

本发明涉及互联网技术领域，尤其涉及一种在线教学的组队交互方法、装置、系统及介质。

背景技术

在线教育或称远程教育、在线学习，一般指的是指一种基于网络的学习行为。在线教育是以网络为介质的教学方式，通过网络，学生与教师即使相隔万里也可以开展教学活动，因其打破了时间和空间的限制，便捷高效的方式成为现在越来越多教师和学生的选择。

然而，现有的在线教学直播互动方式通常教师用户一对多视频或语音等形式，师生互动方式单一且缺乏学生与学生之间的互动，乏味的互动方式降低了对学生用户的吸引力。

因此，现有技术还有待于改进和发展。

发明内容

鉴于上述现有技术的不足，本发明的目的在于提供一种在线教学的组队交互方法、装置、系统及介质，旨在解决现有技术中在线教学互动方式单一导致对学生用户吸引力低的问题。

本发明的技术方案如下：

一种在线教学的组队交互方法，其包括如下步骤：

当检测到组队互动指令时，将当前的教学互动模式切换为组队互动模式；

根据接收到的分组指令对学生用户进行分组，形成若干互动小组进行教学互动；

对比各个互动小组在教学互动中的学习成果，根据对比结果实时记录各个互动小组的互动积分。

所述的在线教学的组队交互方法中，所述当检测到组队互动指令时，将当前的教学互动模式切换为组队互动模式之前，还包括：

检测教师用户是否输入组队互动指令。

所述的在线教学的组队交互方法中，所述当检测到组队互动指令时，将当前的教学互动模式切换为组队互动模式之前，还包括：

检测当前是否满足预设的自动组队条件，若是，则触发组队互动指令。

所述的在线教学的组队交互方法中，所述根据接收到的分组指令对学生用户进行分组，形成若干互动小组进行教学互动，包括：

获取所述分组指令中的分组模式；

根据所述分组模式对学生用户进行分组，形成若干互动小组；

根据分组结果调整直播界面上头像区域内各个学生用户的头像分布后进行教学互动。

所述的在线教学的组队交互方法中，所述分组模式包括指定分组模式、随机分组模式和按序分组模式。

所述的在线教学的组队交互方法中，所述根据分组结果调整直播界面上头像区域内各个学生用户的头像分布后进行教学互动之后，还包括：

获取各个互动小组中当前正在进行教学互动的学生用户；

根据当前正在进行教学互动的学生用户实时更新所述头像区域内相应学生用户头像的移动状态，和/或位置信息，和/或特效信息。

所述的在线教学的组队交互方法中，所述对比各个互动小组在教学互动中的学习成果，根据对比结果实时记录各个互动小组的互动积分，包括：