[发明专利]一种新高考学科学习效率提升方法和系统

权利要求书

1.一种新高考学科学习效率提升系统，其特征在于，包括：

测试模块，用于设置多个测试方案；

统计模块，用于统计学生在各测试方案中的各个分数，包括课程分数、与各教师匹配分数；

课程匹配模块，用于根据课程分数，得到学生与各课程的匹配度；

教师匹配模块，用于根据与各教师匹配分数，得到学生与各教师的匹配度；

路径规划模块，用于根据学生与课程的匹配度、学生与教师的匹配度给学生分配班级、教师以及规划学习计划。

2.根据权利要求1所述的一种新高考学科学习效率提升系统，其特征在于，所述多个测试方案包括：

基础课程测试，向各学生发布知识点评测试题，用于测试学生基础课程的掌握能力；自主学习能力

艺考测试，用于测试学生的艺术基础能力和学习能力。

3.根据权利要求1所述的一种新高考学科学习效率提升系统，其特征在于，所述统计模块包括：

筛除模块，用于根据预设条件筛除无效分数；

计算模块，用于对存在的有效分数去掉多个最高分和多个最低分，按照平均分算法计算出平均分。

4.根据权利要求1所述的一种新高考学科学习效率提升系统，其特征在于，还包括：

分析模块，用于根据学生的行为数据，采用多阈值决策树方法对各学生进行分类，包括分为高效学习和低效学习。

5.根据权利要求4所述的一种新高考学科学习效率提升系统，其特征在于，所述分析模块包括：

多个决策单元，各决策单元接收各学生在各测试方案中的各个分数，通过预先设定各种分数的比较阈值，然后根据预先设定的各种分数的比较阈值，对各学生进行分类和分析，得到分析结果报告。

6.一种新高考学科学习效率提升方法，其特征在于，包括以下步骤：

设置多个测试方案；

统计学生在各测试方案中的各个分数，包括课程分数、与各教师匹配分数；

根据课程分数，得到学生与各课程的匹配度；

根据与各教师匹配分数，得到学生与各教师的匹配度；

根据学生与课程的匹配度、学生与教师的匹配度给学生分配班级、教师以及规划学习计划。

7.根据权利要求6所述的一种新高考学科学习效率提升方法，其特征在于，多个测试方案包括：

向各学生发布知识点评测试题，用于测试学生基础课程的掌握能力；

艺考测试，用于测试学生的艺术基础能力和学习能力。

8.根据权利要求6所述的一种新高考学科学习效率提升方法，其特征在于，所述统计学生在各测试方案中的各个分数的步骤包括：

根据预设条件筛除无效分数；

对存在的有效分数去掉多个最高分和多个最低分，按照平均分算法计算出平均分。

9.根据权利要求6所述的一种新高考学科学习效率提升方法，其特征在于，还包括：

根据学生在测试方案中的行为数据，采用多阈值决策树方法对各学生进行分类，包括分为高效学习和低效学习。

10.根据权利要求9所述的一种新高考学科学习效率提升方法，其特征在于，包括设置多个决策单元，各决策单元接收各学生在各测试方案中的各个分数，通过预先设定各种分数的比较阈值，然后根据预先设定的各种分数的比较阈值，对各学生进行分类和分析，得到分析结果报告。