[发明专利]一种智慧校园心理咨询辅助方法及系统

说明书

本发明公开了一种智慧校园心理咨询辅助方法及系统，该方法应用于该系统；该系统包括用于由学生随身佩戴的能够采集瞳孔影像和视线影像的摄像器，以及用于处理和分析影像结果的主控装置；摄像器与主控装置信号连接；该方法包括如下步骤：采集学生的视线影像，并根据视线影像分段采集瞳孔影像；根据瞳孔状态计算得到学生的专注时长；根据专注时长计算得到学生的焦虑等级。现有的获取学生心理焦虑程度的方法通常是以评定焦虑的量表来获得焦虑等级的数据。这种方法以学生自评为主，受主观因素影响。与现有技术相比，本发明能够最大限度地降低学生受原有文化水平和理解能力的主观影响，通过客观数据反映出学生的真实焦虑状况，极大地提升数据的可靠性。

技术领域

本发明涉及心理咨询技术领域，尤其涉及一种智慧校园心理咨询辅助方法及系统。

背景技术

在竞争越发激烈的当代社会中，学生的学业压力持续增强，从现代心理学角度分析，目前学生的心理状况令人担忧。最新的调研报告显示，学生已成为心理弱势群体，心理处于不健康或亚健康状态的学生占50％左右。学生常见的心理问题有：环境适应问题、学习问题、人际关系问题、恋爱与性心理问题、性格与情绪问题、求职与择业问题和神经症问题等。其中，神经症问题的临床表现症状为长期的睡眠困难、焦虑、抑郁、强迫、疑病、恐怖等，其已偏离正常状态的心理问题，需要进行专业的心理咨询或心理治疗。学校教育已经关注到这个问题，现在也越来越注重学生的心理健康，相配套的，各院校也纷纷建立起智慧校园心理咨询机制，配备了专门的老师和设备为学生提供心理咨询服务，及时疏解学生的心理问题。

但现有的校园心理咨询方法较为传统，停留在基础的问答、交谈层面，没有针对学生这一特定群体，也没有充分利用校园的特殊资源发展出一套专有的针对学生的心理咨询辅助方法。在心理咨询的实践过程中，我们发现焦虑是在学生群体中最为常见的心理健康问题，焦虑是指个体预料将来可能会有某种威胁或者不良后果时所产生的一种紧张、焦虑、烦恼、害怕等方面的不愉快情绪状态。学生无法准确知晓更无法向心理咨询师描述自己的焦虑程度，而心理咨询师在不掌握学生焦虑程度的情况下便难以进行有效的心理疏导。研究表明，高焦虑水平会损伤注意系统，而瞳孔影像可以反映出对注意力的控制能力，从而我们可以通过测量学生专注力水平反推出学生的焦虑程度，从而为心理咨询提供科学的依据。

发明内容

本发明的主要目的在于提供一种智慧校园心理咨询辅助方法及系统，旨在解决如何量化焦虑程度的问题。

为实现上述目的，本发明提供的智慧校园心理咨询辅助方法，应用于智慧校园心理咨询辅助系统；所述智慧校园心理咨询辅助系统包括用于由学生随身佩戴的能够采集瞳孔影像和视线影像的摄像器，以及用于处理和分析影像结果的主控装置；所述摄像器与所述主控装置信号连接；

所述智慧校园心理咨询辅助方法包括如下步骤：

通过所述摄像器采集学生的所述视线影像，并根据所述视线影像分段采集所述瞳孔影像；

通过所述主控装置根据瞳孔状态计算得到学生的专注时长；

通过所述主控装置根据所述专注时长计算得到学生的焦虑等级。

优选地，所述摄像器包括两组摄像头，一号摄像头对准人眼以采集所述瞳孔影像，二号摄像头对准学生的前视方向以采集所述视线影像。

优选地，所述通过所述摄像器采集学生的所述视线影像，并根据所述视线影像分段采集所述瞳孔影像的步骤前，包括：

录入标准场景影像并设定比对标准；所述标准场景影像包括课堂听讲影像、习作影像、考试影像和阅读影像中的一项或多项。

优选地，所述通过所述摄像器采集学生的所述视线影像，并根据所述视线影像分段采集所述瞳孔影像的步骤，包括：

通过所述一号摄像头拍摄所述视线影像，并将拍摄到的所述视线影像与所述标准场景影像进行比对；