[发明专利]一种智慧校园心理咨询辅助方法及系统

权利要求书

1.一种智慧校园心理咨询辅助系统，其特征在于，所述智慧校园心理咨询辅助系统包括用于由学生随身佩戴的能够采集瞳孔影像和视线影像的摄像器，以及用于处理和分析影像结果的主控装置；所述摄像器与所述主控装置信号连接；该智慧校园心理咨询辅助系统应用智慧校园心理咨询辅助方法；

所述智慧校园心理咨询辅助方法包括如下步骤：

通过所述摄像器采集学生的所述视线影像，并根据所述视线影像分段采集所述瞳孔影像；

所述视线影像是指利用摄像头模拟佩戴者的视野采集到的影像；

在采集到的所述视线影像和所述瞳孔影像中插入同一时间轴，用以同时标记所述视线影像与所述瞳孔影像的采集时间；

通过所述主控装置根据瞳孔状态计算得到学生的专注时长；

通过所述主控装置根据所述专注时长计算得到学生的焦虑等级；

所述通过所述主控装置根据瞳孔状态计算得到学生的专注时长的步骤，包括：

根据所述瞳孔状态计算学生进入专注状态的时刻和结束专注状态的时刻；

获取每次从进入专注状态到结束专注状态的时长t；

累加一段所述瞳孔影像中的时长t，得到本段所述瞳孔影像的专注时长T1；

所述根据所述瞳孔状态计算学生进入专注状态的时刻和结束专注状态的时刻的步骤，包括：

测量瞳孔的直径和转角；

将瞳孔同时满足缩瞳条件和稳定条件的时刻确定为进入专注状态的时刻；所述缩瞳条件为瞳孔的直径缩小在原直径大小的6%以上且持续时长达到10秒；所述稳定条件为在10秒内瞳孔的转角不大于5°；

将瞳孔满足扩瞳条件或转动条件的时刻确定为结束专注状态的时刻；所述扩瞳条件为瞳孔的直径扩大在专注状态下瞳孔直径大小的6%以上且持续时长达到4秒；所述转动条件为在4秒内瞳孔出现不少于3次转角大于5°的转动；

所述通过所述主控装置根据所述专注时长计算得到学生的焦虑等级的步骤，包括：

建立专注比率k与焦虑等级的换算关系；

获取每段所述瞳孔影像的时长T2，并利用公式k=T1/T2算得所述专注比率k；

根据所述换算关系得出所述焦虑等级；

所述焦虑等级分为A/B/C/D四级，A级对应的所述专注比率k的范围是0≤k＜0.4；B级对应的所述专注比率k的范围是0.4≤k＜0.6；C级对应的所述专注比率k的范围是0.6≤k＜0.8；D级对应的所述专注比率k的范围是0.8≤k≤1.0，所述焦虑等级从A级至D级反映出焦虑程度依次递减。

2.根据权利要求1所述的智慧校园心理咨询辅助系统，其特征在于，所述摄像器包括两组摄像头，一号摄像头对准人眼以采集所述瞳孔影像，二号摄像头对准学生的前视方向以采集所述视线影像。

3.根据权利要求2所述的智慧校园心理咨询辅助系统，其特征在于，所述通过所述摄像器采集学生的所述视线影像，并根据所述视线影像分段采集所述瞳孔影像的步骤前，包括：

录入标准场景影像并设定比对标准；所述标准场景影像包括课堂听讲影像、习作影像、考试影像和阅读影像中的一项或多项。

4.根据权利要求3所述的智慧校园心理咨询辅助系统，其特征在于，所述通过所述摄像器采集学生的所述视线影像，并根据所述视线影像分段采集所述瞳孔影像的步骤，包括：

通过所述一号摄像头拍摄所述视线影像，并将拍摄到的所述视线影像与所述标准场景影像进行比对；

当比对结果满足所述比对标准时，启动所述二号摄像头拍摄所述瞳孔影像；

当比对结果不满足所述比对标准时，关闭所述二号摄像头。

5.根据权利要求4所述的智慧校园心理咨询辅助系统，其特征在于，所述智慧校园心理咨询辅助系统包括用于由学生随身佩戴的能够采集瞳孔影像和视线影像的摄像器，以及用于处理和分析影像结果的主控装置；所述摄像器与所述主控装置信号连接；

所述摄像器包括两组摄像头，一号摄像头对准人眼以采集所述瞳孔影像，二号摄像头对准学生的前视方向以采集所述视线影像。

6.根据权利要求5所述的智慧校园心理咨询辅助系统，其特征在于，所述智慧校园心理咨询辅助系统还包括与所述主控装置信号连接的终端装置；

所述终端装置包括咨询师终端和公共终端；所述咨询师终端用于向心理咨询师展示学生的信息，以及用于调取所述瞳孔影像和所述视线影像；所述公共终端能够用于播放宣传影片和采录、展示咨询信息和远程视频。