[发明专利]一种儿童辅助认知训练识字用具

说明书

本发明提供了一种儿童辅助认知训练识字用具，包括训练架、安装调节机构以及循环利用机构，所述的训练架上转动安装有安装调节机构，所述安装调节机构内设置有循环利用机构。本发明可以解决以下难题：a.目前传统的儿童在识字练字过程中所用的纸张为普通纸张，因此在纸张练字使用完成后会被丢掉，造成资源浪费，同时儿童练字时存在纸张随意丢弃，使得家里到处都是纸屑；b.现在大多数情况下，儿童都是需要练习毛笔字和楷体字以及其他的字体，使得家长需要准备多种纸张，以便儿童练习毛笔大字和正常小字，以及拼音和英语等，目前儿童练字没有一种多功能和循环使用的练字纸张和识字练字装置。

技术领域

本发明涉及辅助认知训练技术领域，具体涉及一种儿童辅助认知训练识字用具。

背景技术

认知训练是指将心理学专业理论、范式与游戏化思维相结合而设计的一系列训练系统。系统结合被训者的现状及心理发展特点，主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪能力、认知灵活性等6大认知能力进行训练，帮助被训者提升认知水平。认知训练的应用十分广泛，从幼儿认知训练到老年认知训练，每个年龄段都有不同的认知训练方法以及侧重点。对于儿童而言，通过辅助工具训练儿童的识字练字。

目前，儿童辅助认知训练识字用具在过程中所存在的以下难题：a.目前传统的儿童在识字练字过程中所用的纸张为普通纸张，因此在纸张练字使用完成后会被丢掉，造成资源浪费，同时儿童练字时存在纸张随意丢弃，使得家里到处都是纸屑；b.现在大多数情况下，儿童都是需要练习毛笔字和楷体字以及其他的字体，使得家长需要准备多种纸张，以便儿童练习毛笔大字和正常小字，以及拼音和英语等，目前儿童练字没有一种多功能和循环使用的练字纸张和识字练字装置。

发明内容

(一)要解决的技术问题

本发明提供了一种儿童辅助认知训练识字用具，可以解决儿童辅助认知训练识字用具在过程中所存在的以下难题：a.目前传统的儿童在识字练字过程中所用的纸张为普通纸张，因此在纸张练字使用完成后会被丢掉，造成资源浪费，同时儿童练字时存在纸张随意丢弃，使得家里到处都是纸屑；b.现在大多数情况下，儿童都是需要练习毛笔字和楷体字以及其他的字体，使得家长需要准备多种纸张，以便儿童练习毛笔大字和正常小字，以及拼音和英语等，目前儿童练字没有一种多功能和循环使用的练字纸张和识字练字装置。

(二)技术方案

为了实现上述目的，本发明采用以下技术方案：一种儿童辅助认知训练识字用具，包括训练架、安装调节机构以及循环利用机构，所述的训练架上转动安装有安装调节机构，所述安装调节机构内设置有循环利用机构；其中：

所述的训练架包括支撑柱、训练板、固定架、调节板以及调节支链，所述的训练板下端面固定安装有支撑柱，所述训练板上端面拐角处固定安装有固定架，所述训练板上方左右对称设置有调节板，所述调节板下端面与固定架上端面相固定安装，所述调节板上设置有调节支链；

所述的安装调节机构包括安装架、字表架、滑动槽、滑动杆、驱动块、电动推杆、压条、调节孔以及压紧支链，所述训练板上方设置有安装架，所述安装架两侧下端通过销轴转动安装在固定架上，所述安装架两侧上端与调节支链相连接，所述安装架整体为回字型结构，所述安装架左右相对内侧上开设有安装槽，所述安装槽内安装有循环利用机构，所述安装架上端面固定安装有字表架，所述安装架前端面左右对称以及从上往下开设有若干滑动槽，开设在安装架外壁两侧的所述滑动槽均呈扇形分布，所述滑动槽内滑动设置有滑动杆，所述安装架前方两侧对称设置有驱动块，所述驱动块开设有前后贯通的滑孔，所述滑动杆滑动设置在驱动块的滑孔内，所述驱动块两侧端部朝向安装架中心的侧壁与电动推杆输出端相连接，所述电动推杆固定安装在安装架前端面，所述安装架前端从上往下等间距设置有压条，所述压条为凸型结构，所述压条两端均匀开设有调节孔，所述压条通过调节孔与滑动杆滑动配合，所述压条中部凸起处朝向循环利用机构的端面设置有压紧支链；