[发明专利]一种对校长的管理教学质量进行测评的方法

权利要求书

1.一种对校长的管理教学质量进行测评的方法，其特征在于，所述对校长的管理教学质量进行测评的方法包括：

获取各个参测学校的参测校长信息，并将所述参测校长信息导入校长测评模板，以确定本次参测的目标校长；

确定各个学校的测评安排信息；所述测评安排信息包括测评时间；

根据所述测评时间，启动校长测评模板，并获取所述目标校长所填写的第一基础信息和第二基础信息；

获取每个目标校长的测评信息；所述测评信息包括测评数据和测评进度数据；

判断所述测评进度数据中的量表是否符合预设的条件；

当所述量表符合预设的条件时，根据所述测评数据所属的维度，对所述测评数据进行多维度处理，得到校长测评报告。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述量表符合预设的条件具体包括：

判断所述量表适用角色与实际使用角色是否相符、量表是否缺少题目、量表记录是否存在重复量表记录或题项记录；

当所述量表适用角色与实际使用角色相符、量表并不缺少题目、量表记录不存在重复量表记录或题项记录时，确定所述量表符合预设的条件。

3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法之前还包括：

获取测评请求，并根据所述测评请求，获取初始化校长测评模板；所述初始化校长测评模板包括初始化的对象类别、级别范围和指标集合；

获取第一数据，根据所述第一数据更新所述初始化的对象类别，得到第一对象类别；

获取第二数据，根据所述第二数据确定所述初始化的级别范围中的第一级别范围；

获取第三数据，根据所述第三数据确定指标集合中的第一测评指标，并根据所述第一测评指标获取对应的测评题目；

根据所述第一对象类别、第一级别范围和测评题目，得到校长测评模板。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述对象类别包括学生、校长、教师、家长中的任意一种；所述级别范围包括省、市、区/县、学校、班级；所述指标集合包括校长胜任力、校长管理风格、学校氛围。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

根据所述班级，获取对应的学生信息；

为所述学生创建学生测评模板，并确定所述学生测评模板的试题信息；

获取学生的答题信息；

根据所述学生的答题信息，生成学生测评报告；

对所述校长测评报告和/或所述学生测评报告进行展示。

6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

根据所述年级-班级，获取对应的教师信息；

为所述教师创建教师测评模板，并确定所述教师测评模板的试题信息；

获取教师的答题信息；

根据所述教师的答题信息，生成教师测评报告；

对所述校长测评报告和/或所述学生测评报告和/或所述教师测评报告进行展示。

7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取每个目标校长的测评信息之后，所述方法还包括：

计算任意两个答题信息的时间间隔，当所述时间间隔小于预设的最小答题时间阈值时，生成第一提示信息；和/或，

统计测试题目的答题是否满足规律作答规则，当不满足规律作答规则时，生成第二提示信息。

8.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述维度包括一级维度和二级维度，所述二级维度为所述一级维度的子维度，当所述量表符合预设的条件时，根据所述测评数据对应的维度，对所述测评数据进行多维度处理，得到测评报告具体包括：

根据所述测评数据所属的维度，获取每个一级维度所对应的多个二级维度中每个二级维度的得分；

根据多个二级维度的得分，计算对应的所述一级维度的得分；

根据每个所述一级维度的名称和所述一级维度的得分，得到目标校长的一级测评报告；

根据每个一级维度对应的多个所述二级维度的名称和所述二级维度的平均分，得到目标校长的多个二级测评报告。