[发明专利]一种课堂教学质量监测方法、系统、终端及存储介质

权利要求书

1.一种课堂教学质量监测方法，其特征在于，包括以下步骤：

在预设的课堂时间内，接收摄像识别设备对学生的人脸的面部信息；

在所述课堂时间内，接收OCR识别设备对教师授课课件扫描识别的课件信息；

根据所述面部信息对所述学生的视线方向进行计算；

当检测到所述学生的视线方向发生变化时，计算所述学生此次发生视线方向变化的时刻与前一次发生视线方向变化的时刻的视线停留时长；

根据所述课件信息、所述视线方向及所述视线停留时长，确定所述学生在所述课堂时间内的学习状态。

2.如权利要求1所述的课堂教学质量监测方法，其特征在于，所述根据所述面部信息对所述学生的视线方向进行计算步骤中包括：

提取所述面部信息中所述学生的眼睛参数；其中，所述眼睛参数包括双眼眼球中心位置坐标及双眼视线方向向量；

根据所述眼睛参数按照预设的视线估算模型估算出所述学生的视线方向。

3.如权利要求1所述的课堂教学质量监测方法，其特征在于，所述根据所述课件信息、所述视线方向及所述视线停留时长，确定所述学生在所述课堂时间内的学习状态步骤中包括：

根据所述视线方向及所述视线停留时长，建立基于课堂时间轴的视线变化走势图；

根据所述课件信息识别、提取知识点，建立基于所述课堂时间轴的知识点变化走势图；

将所述视线变化走势图与所述知识点变化走势图按照所述课堂时间轴进行合并处理，从而确认所述学生针对不同知识点的视线方向变化的对应关系。

4.如权利要求1所述的课堂教学质量监测方法，其特征在于，还包括步骤：

获取预先构建并训练的情绪识别神经网络模型；

根据所述情绪识别神经网络模型对所述学生的所述面部信息进行情绪识别；

当检测到所述学生的情绪发生变化时，计算所述学生此次发生情绪变化的时刻与前一次发生情绪变化的时刻的情绪停留时长；

根据所述情绪停留时长与所述课件信息，确定所述学生在所述课堂时间内的情绪状态。

5.一种课堂教学质量监测系统，包括摄像识别设备及OCR识别设备，其特征在于，还包括：

面部信息接收模块，用于在预设的课堂时间内，接收所述摄像识别设备对学生的人脸的面部信息；

课件信息接收模块，用于在所述课堂时间内，接收所述OCR识别设备对教师授课课件扫描识别的课件信息；

视线方向计算模块，用于根据所述面部信息对所述学生的视线方向进行计算；

视线停留统计模块，用于当检测到所述学生的视线方向发生变化时，计算所述学生此次发生视线方向变化的时刻与前一次发生视线方向变化的时刻的视线停留时长；

学习状态确认模块，用于根据所述课件信息、所述视线方向及所述视线停留时长，确定所述学生在所述课堂时间内的学习状态。

6.如权利要求5所述的课堂教学质量监测系统，其特征在于，所述视线方向计算模块包括：

眼睛参数提取单元，用于提取所述面部信息中所述学生的眼睛参数；其中，所述眼睛参数包括双眼眼球中心位置坐标及双眼视线方向向量；

视线方向估算单元，用于根据所述眼睛参数按照预设的视线估算模型估算出所述学生的视线方向。

7.如权利要求5所述的课堂教学质量监测系统，其特征在于，所述学习状态确认模块包括：

视线变化建立单元，用于根据所述视线方向及所述视线停留时长，建立基于课堂时间轴的视线变化走势图；

知识点变化建立单元，用于根据所述课件信息识别、提取知识点，建立基于所述课堂时间轴的知识点变化走势图；

对应关系确认单元，用于将所述视线变化走势图与所述知识点变化走势图按照所述课堂时间轴进行合并处理，从而确认所述学生针对不同知识点的视线方向变化的对应关系。