[发明专利]授课系统、视听终端、信息处理方法以及程序

说明书

一种用于连接通信授课用服务器(10)和学生用终端(30)来接受在具有沉浸感的虚拟空间内进行的授课的授课系统。通信授课用服务器(10)具有：发布部(103)，其将用于视听在虚拟空间内进行的授课的授课内容发布到学生用终端(30)；发送部(104)，其将根据授课的进行而设定的显示信号、非显示信号、操作许可信号和操作禁止信号发送到学生用终端(30)。学生用终端(30)具有：VR功能部(301)，其将使用该学生用终端(30)的学生的化身配置在虚拟空间内来进行控制，并且接收授课内容，以化身的视点显示授课内容；对象控制部(303)，其在接收到显示信号的定时使教材对象(500)出现在虚拟空间内，在接收到非显示信号的定时使教材对象(500)消失，在接收到操作许可信号的定时能够进行基于学生的教材对象(500)的操作，在接收到操作禁止信号的定时禁止基于学生的教材对象(500)的操作。

技术领域

本发明涉及授课系统、视听终端、信息处理方法以及程序。

背景技术

近年来，利用了信息通信技术(ICT)的教育系统正在普及。

例如，非专利文献1的zSpace是具有3维立体视觉显示器的便携式电脑的学习环境。学生通过佩戴3D偏转眼镜，能够立体地视觉辨认显示于显示器的影像、模型。也能够用触控笔直观地操作显示的模型。

另外，非专利文献2的Google Expeditions是能够使用VR套件在全世界虚拟地探索的教材。学生们能够观看360度全景动画进行转动。教师成为指导，向学生们说明影像。

现有技术文献

非专利文献

非专利文献1：“AR/VR Learning Experiences|zSpace”、zSpace，Inc.、インターネット〈URL：https：//zspace.com/〉

非专利文献2：“Expeditionsで授業にリアルな体験を|Google for Education”、Google LLC、インターネット〈URL：https：//edu.google.com/products/vr-ar/expeditions/〉

发明内容

发明要解决的课题

非专利文献1能够立体地观察对象，并且能够操作所显示的模型，因此，能够促进学生的理解。但是，非专利文献1是便携式电脑的系统，以老师和学生处于同一教室内的授课为前提，因此，在具有沉浸感的虚拟现实(VR)空间内进行的通信教育中无法利用。

非专利文献2只是观看具有沉浸感的360度全景动画，并非在虚拟空间内进行授课。也不能自由地操作所显示的对象。

本发明是鉴于上述情况而完成的，其目的在于，在具有沉浸感的虚拟空间内进行的授课中，实现促进学生的理解。

用于解决课题的手段

本发明的一方式的授课系统是用于连接通信授课用服务器和视听终端来接受在具有沉浸感的虚拟空间内进行的授课的授课系统，其中，所述通信授课用服务器具有：发布部，其将对在现实空间中进行的授课拍摄而得的全景动画发布到所述视听终端；发送部，其向所述视听终端发送根据所述授课的进行而设定的显示信号、非显示信号、操作许可信号和操作禁止信号，所述视听终端具有：化身控制部，其将使用该视听终端的学生的化身配置在所述虚拟空间内来进行控制；接收部，其接收所述全景动画；显示部，其根据所述全景动画生成所述虚拟空间，以所述虚拟空间内的所述化身的视点显示所述全景动画；对象控制部，其在接收到所述显示信号的定时使3维的教材对象出现在所述虚拟空间内，在接收到所述非显示信号的定时使所述教材对象消失，在接收到所述操作许可信号的定时能够进行基于所述学生的所述教材对象的操作，在接收到所述操作禁止信号的定时禁止进行基于所述学生的所述教材对象的操作。

发明效果