[实用新型]一种音乐教育用辅助装置

说明书

本实用新型公开了一种音乐教育用辅助装置，具体涉及音乐教育领域，包括放置板，所述放置板的数量为两个，两个所述放置板相对应的一端均为弧形设置，所述放置板的另一端设置有固定板，所述固定板的一端顶部设置有竖杆，所述竖杆与固定板固定连接。本实用新型通过设有运动块与环形板，与现有技术相比，让放置板发生90度的转动，通过运动块的运动可以让变动杆发生竖直状态，使得两个放置板之间的距离缩小，并让固定板与运动块相接触通过套筒可以将环形板进行转动，可以使得两个放置板贯穿环形板，防止两个固定板发生移动，从而可以让整体占地面积缩小，便于将整体装置移动到其他位置，运输更加方便。

技术领域

本实用新型涉及音乐教育领域，更具体地说，本实用涉及一种音乐教育用辅助装置。

背景技术

音乐教育主要研究声乐方面的基础理论，具有较强的声乐、钢琴、舞蹈、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握音乐作品的分析方法、具备一定的音乐创编能力，具有较强的音乐教学实践能力及组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力，熟悉艺术领域教育的基本要求和学前儿童音乐教育。

现有技术中，仍旧存在较多缺点，如在教育的过程中需要对教材进行支撑，现有的装置体积较大，所占用的面积较多，不便于将整体装置移动到其他位置，运输更加不方便。

实用新型内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种音乐教育用辅助装置，通过设有运动块与环形板，与现有技术相比，从而可以让整体占地面积缩小，便于将整体装置移动到其他位置，运输更加方便，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种音乐教育用辅助装置，包括放置板，所述放置板的数量为两个，两个所述放置板相对应的一端均为弧形设置，所述放置板的另一端设置有固定板，所述固定板的一端顶部设置有竖杆，所述竖杆与固定板固定连接，所述竖杆贯穿放置板且与放置板活动连接，所述竖杆的一侧设置有夹持块，所述夹持块的横截面形状为圆形。

所述放置板与固定板的数量相等，两个所述固定板之间设置有运动块，所述运动块的顶部两侧均设置有第一圆块，所述第一圆块与运动块固定连接，所述第一圆块的一侧设置有变动杆，所述变动杆的一端设置有第二圆块，所述变动杆的两端分别与第一圆块以及第二圆块活动连接，一个所述固定板的一侧设置有连接杆，所述连接杆的横截面形状为U形，所述连接杆的一端外侧设置有套筒，所述套筒与连接杆活动连接，所述套筒的一侧设置有环形板，所述环形板与套筒固定连接。

具体实施方式：由于放置板与竖杆活动连接，让放置板发生90度的转动，通过运动块的运动可以让变动杆发生竖直状态，使得两个放置板之间的距离缩小，并让固定板与运动块相接触通过套筒可以将环形板进行转动，可以使得两个放置板贯穿环形板，防止两个固定板发生移动，从而可以让整体占地面积缩小，便于将整体装置移动到其他位置，运输更加方便。

在一个优选的实施方式中，所述放置板的底端一侧设置有支撑板，所述支撑板与放置板固定连接，所述支撑板的长度小于放置板的长度。

在一个优选的实施方式中，所述夹持块的一侧设置有螺纹杆，所述固定板的一端顶部设置有竖板，所述竖板与固定板固定连接。

在一个优选的实施方式中，所述螺纹杆与竖板螺纹连接，所述第二圆块与固定板固定连接，所述运动块的一侧设置有横板。

在一个优选的实施方式中，所述横板的一端底部设置有圆杆，所述圆杆的底部设置有引导杆，所述圆杆的顶端与横板活动连接，以及圆杆的底端与引导杆活动连接。

在一个优选的实施方式中，所述引导杆的两端均设置有限制套，所述限制套通过螺纹与引导杆传动连接。

在一个优选的实施方式中，所述限制套位于第二圆块的底部，所述固定板的一侧设置有圆槽。

在一个优选的实施方式中，所述圆槽与限制套相适配，所述限制套位于圆槽的一侧。