[实用新型]一种建筑施工用教学模型

权利要求书

1.一种建筑施工用教学模型，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的顶部设置有横向底筋(2)，所述横向底筋(2)的顶部固定连接有纵向底筋(3)，所述底板(1)的顶部固定连接有基础板(4)，所述基础板(4)的顶部固定连接有斜板(5)，所述斜板(5)的顶部固定连接有立柱(6)，所述纵向底筋(3)的顶部设置有立柱钢筋(7)，所述立柱钢筋(7)的顶部通过一号扎丝固定连接有支撑钢筋(8)，所述支撑钢筋(8)的顶端固定连接有支撑板(9)，所述立柱钢筋(7)的外部卡接有卡板(10)；

所述卡板(10)的内部卡接有辅助支杆(11)，且所述卡板(10)的外部与所述立柱(6)的内侧相接触，所述底板(1)、所述基础板(4)、所述斜板(5)和所述立柱(6)所构造的空腔中设置有填充物(12)，所述立柱(6)的顶部开设有固定槽(13)，所述固定槽(13)的内部卡接有固定块(14)，所述固定块(14)的顶部固定连接有连接柱(15)，所述连接柱(15)的顶端固定连接有顶板(16)。

2.根据权利要求1所述的建筑施工用教学模型，其特征在于：所述横向底筋(2)与所述纵向底筋(3)之间通过二号扎丝固定连接，且所述横向底筋(2)的直径值与所述纵向底筋(3)的直径值大小相等。

3.根据权利要求1所述的建筑施工用教学模型，其特征在于：所述基础板(4)的形状为矩形，且所述基础板(4)为亚克力板，所述基础板(4)的数量为四个，且四个基础板(4)的大小相等。

4.根据权利要求1所述的建筑施工用教学模型，其特征在于：所述斜板(5)为亚克力板，且所述斜板(5)的数量为四个，四个所述斜板(5)的大小相等。

5.根据权利要求1所述的建筑施工用教学模型，其特征在于：所述支撑板(9)呈倾斜状，且所述支撑板(9)的顶部与所述斜板(5)的底部相接触。

6.根据权利要求1所述的建筑施工用教学模型，其特征在于：所述辅助支杆(11)为废旧电线，且所述辅助支杆(11)的直径值小于立柱钢筋(7)的直径值，所述辅助支杆(11)的外部通过橡胶垫与卡板(10)的内壁固定连接。

7.根据权利要求1所述的建筑施工用教学模型，其特征在于：所述填充物(12)为混凝土，且所述填充物(12)浇筑在所述底板(1)、所述基础板(4)、所述斜板(5)和所述立柱(6)所构造的空腔中。

8.根据权利要求1所述的建筑施工用教学模型，其特征在于：所述固定块(14)顶端的中部与所述连接柱(15)的底端相互垂直，且所述固定块(14)与所述固定槽(13)之间相适配。