[实用新型]一种初中数学用组合式作图圆规

说明书

本实用新型涉及教学技术领域，且公开了一种初中数学用组合式作图圆规，包括固定杆和螺丝，所述固定杆的底部固定连接有固定板，所述固定板通过螺丝活动连接有第一卡板，所述第一卡板的一侧开设有限位孔，所述第一卡板的底部活动连接有第一限位板，所述第一限位板的一侧固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有连接杆，所述连接杆的一端固定连接有抵压头，所述第一限位板的底部固定连接有连接板。该初中数学用组合式作图圆规，达到了该作图圆规便于使用的目的，方便了人们的使用，避免了不便于使用影响了教师的教学质量，耽误了学生们的学习进度，提高了该作图圆规的工作效率，给人们的工作带来了便利，值得推广使用。

技术领域

本实用新型涉及数学技术领域，具体为一种初中数学用组合式作图圆规。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，教学绘图时，圆规会提供很多便利。

但是，现有的圆规并不便于人们使用，教师教学时不能很好的使用圆规进行绘图，这影响了教师的教学质量，耽误了学生们的学习进度，降低了该圆规的工作效率，增加了人们的工作压力，降低了人们的工作压力，费人们的工作带来了不便。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种初中数学用组合式作图圆规，具备便于使用等优点，解决了一般圆规不便于使用的问题。

(二)技术方案

为实现上述该作图圆规便于使用的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种初中数学用组合式作图圆规，包括固定杆和螺丝，所述固定杆的底部固定连接有固定板，所述固定板通过螺丝活动连接有第一卡板，所述第一卡板的一侧开设有限位孔，所述第一卡板的底部活动连接有第一限位板，所述第一限位板的一侧固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有连接杆，所述连接杆的一端固定连接有抵压头，所述第一限位板的底部固定连接有连接板，所述连接板的顶部固定连接有固定块。

所述固定块的顶部开设有卡槽，所述第一卡板的一侧固定连接有销，所述销的一侧活动连接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端活动连接有第二卡板，所述第二卡板的底部活动连接有第二限位板，所述第二限位板的底部固定连接有卡头，所述卡头的底部固定连接有定点针，所述第二限位板的外壁活动连接有卡套。

优选的，所述固定杆的外壁固定连接有防滑垫，且防滑垫为硅胶防滑垫。

优选的，所述固定板的一侧开设有转槽，且转槽的形状大小与第一卡板的形状大小均相互匹配。

优选的，所述螺丝的数量为两个，且两个螺丝以固定板的中垂线为对称轴对称设置。

优选的，所述抵压头的形状大小与连接杆的形状大小均相同，且抵压头为橡胶抵压头。

优选的，所述弹簧的数量为四个，且每两个弹簧为一组，且两组弹簧以固定板的中垂线为对称轴对称设置。

优选的，所述第二卡板的底部开设有限位槽，且限位槽的形状大小与第二限位板的形状大小均相互匹配。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种初中数学用组合式作图圆规，具备以下有益效果：

1、该初中数学用组合式作图圆规，通过固定杆、固定板、螺丝、第一卡板、第一限位板、连接板、固定块、卡槽、销、伸缩杆、第二卡板、第二限位板、卡头和定点针的相互配合使用，达到了该作图圆规便于使用的目的，解决了一般圆规不便于使用的问题，方便了人们的使用，避免了不便于使用影响了教师的教学质量，耽误了学生们的学习进度，提高了该作图圆规的工作效率，给人们的工作带来了便利，值得推广使用。