[实用新型]一种临床英语的学习装置

说明书

本实用新型公开了一种临床英语的学习装置，包括桌体，桌体的底部固定连接有桌脚，桌体形成有内腔，且内腔内设置有抽屉，桌体的内壁设置有第一挡块，第一挡块置于抽屉底部的两侧，还包括升降装置，桌体的内壁置于抽屉的上方还设置有第二挡块，第二挡块的顶部与升降装置的底部之间通过合页连接，桌体的顶部还设置有方孔，方孔内设置有翻板，且方孔的左侧与翻板的左侧相铰接，翻板的上端面的左侧设置有挡板，翻板的底部与升降装置的顶部相铰接。

技术领域

本实用新型涉及学习装置技术领域，特别涉及一种临床英语的学习装置。

背景技术

临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学。临床”即“亲临病床”之意，它根据病人的临床表现，从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过预防和治疗以最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、恢复病人健康、保护劳动力，临床医学是直接面对疾病、病人，对病人直接实施治疗的科学。对比申请号为CN201520161378.X的一种桌面长度可调节的多功能课桌，该案例课桌桌面不能够进行翻转，很多学生在学习临床英语时，会长时间低着头看着书桌上的英语书，这样长时间下去会导致学生注意力不集中，产生颈椎疾病，使学生对学习临床英语失去了兴趣。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种临床英语的学习装置以解决上述的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：一种临床英语的学习装置，包括桌体，桌体的底部固定连接有桌脚，桌体形成有内腔，且内腔内设置有抽屉，桌体的内壁设置有第一挡块，第一挡块置于抽屉底部的两侧，还包括升降装置，桌体的内壁置于抽屉的上方还设置有第二挡块，第二挡块的顶部与升降装置的底部之间通过合页连接，桌体的顶部还设置有方孔，方孔内设置有翻板，且方孔的左侧与翻板的左侧相铰接，翻板的上端面的左侧设置有挡板，翻板的底部与升降装置的顶部相铰接。

采用上述技术方案的优点是：本实用新型通过桌体、桌脚、抽屉、第一挡块、第二挡块、升降装置、方孔、翻板、挡板实现，方便对放置于翻板上的书籍进行观看，不需要长时间低头，结构简单，操作方便。

优选的，翻板包括方槽、两个卡槽、两个支撑块、两个移动板，方槽置于翻板的顶部，且方槽的左右两侧的内壁与相对应的两支撑块固定连接，两卡槽置于两移动板的相互远离的一侧，且两移动板通过卡槽与两支撑块滑动连接，两移动板的顶部置于相互远离的一侧固定连接有搭扣。

采用上述技术方案的优点是：通过对移动块的移动距离进行控制，方便应用于不同大小的书籍，提高整体结构的稳定性。

优选的，两移动板形状大小一致，两移动板的长度均等于翻板的1/2。

采用上述技术方案的优点是：方便移动板存放于翻板内，同时方便取出。

优选的，升降装置包括内杆和外杆，且内杆与外杆的侧壁均开设有螺纹孔，内杆的侧壁的螺纹孔螺纹连接有螺栓。

采用上述技术方案的优点是：通过螺纹孔和螺栓的配合，方便实现外杆在内杆上的移动，从而快速、稳定的实现翻板的一侧的升降，提高整体结构的稳定性。

优选的，内杆的螺纹孔数量最少为二十个，且螺纹孔沿内杆的高度方向等距分部于内杆的侧壁。

采用上述技术方案的优点是：通过外杆上的螺纹孔与内杆上的螺纹孔相配合实现升降装置的升降高度，方便控制翻板的倾斜角度，从而应用不同身高的学生，提高整体结构的实用性。

优选的，内杆的高度与外杆的高度一致，且内杆的直径小于外杆直径。

采用上述技术方案的优点是：方便外杆在内杆的外周壁上移动，同时节约升降装置在桌体内的高度。

优选的，内杆和外杆的材质为金属材质，且内杆和外杆的长度均小于第二挡块到桌体的内壁顶部的距离。