[实用新型]一种新型几何数学教学用教学板

说明书

本实用新型属于教学器具技术领域，尤其是一种新型几何数学教学用教学板，针对现有的几何数学教学用教学板都是老师自带的或者挂在教室里的墙上，使用几何教学板绘图时教学使用的书籍就只能放在身后的课讲台上，且下课还需携带回去，十分的不方便的问题，现提出如下方案，其包括教学板，所述教学板的一侧开设有竖直腔，所述竖直腔内滑动安装有收纳板，所述教学板底端开设有安装槽，所述安装槽内滑动安装有放置板，所述放置板的一侧开设有第二齿槽，所述第二齿槽的顶端内壁上固定安装有第二齿条，且第二齿条与第二齿轮相啮合，本实用新型结构简单，存放和取用方便，方便教师教学，提高了教学效率，实用性强。

技术领域

本实用新型涉及教学器具技术领域，尤其涉及一种新型几何数学教学用教学板。

背景技术

现代化的教学工作中，数学作为一门需要大量计算和画图的学科，对教学用具的需求非常大，传统的数学教学用具如直尺、三角板、量角器等都是单独设置，在数学教学过程中经常需要在黑板上作图讲解演示。

现有的几何数学教学用教学板都是老师自带的或者挂在教室里的墙上，使用几何教学板绘图时教学使用的书籍就只能放在身后的课讲台上，且下课还需携带回去，十分的不方便，不利教师进行教学。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有的几何数学教学用教学板都是老师自带的或者挂在教室里的墙上，使用几何教学板绘图时教学使用的书籍就只能放在身后的课讲台上，且下课还需携带回去，十分的不方便，不利教师进行教学的缺点，而提出的一种新型几何数学教学用教学板。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种新型几何数学教学用教学板，包括教学板，所述教学板的一侧开设有竖直腔，所述竖直腔内滑动安装有收纳板，所述收纳板的两端均开设有第一齿槽，所述第一齿槽的一侧内壁固定安装有第一齿条，所述第一齿条啮合有第一齿轮，两个所述第一齿轮均固定连接有连接杆，两个所述连接杆其中一个位于收纳板下端的连接杆上固定安装有第一锥形齿轮，所述第一锥形齿轮啮合有第二锥形齿轮，所述第二锥形齿轮固定连接有转动柱一端，所述转动柱另一端固定安装有第二齿轮，所述教学板底端开设有安装槽，所述安装槽内滑动安装有放置板，所述放置板的一侧开设有第二齿槽，所述第二齿槽的顶端内壁上固定安装有第二齿条，且第二齿条与第二齿轮相啮合。

优选的，所述教学板的底端固定安装有两个伸缩柱，两个所述伸缩柱的底端固定安装有同一个底板。

优选的，所述竖直腔内固定安装有两个固定杆，两个所述固定杆均与两个连接杆转动连接。

优选的，所述收纳板上固定安装有把手，且所述收纳板上开设有几何教具放置槽。

优选的，所述竖直腔的一侧内壁上开设有滑动槽，所述滑动槽内滑动安装有支撑块，且所述支撑块与收纳板滑动连接。

与现有技术相比，本实用新型的优点在于：

本方案由于设置了收纳板、竖直腔、几何教学板槽，当需要取用几何教学板时，手动将收纳板从教学板开设的竖直腔内拉出，由于收纳板滑动安装于竖直腔内，当收纳板被拉出时，使用者就可以拿出存放在收纳板开设的几何教学板槽内的几何教学板，当使用结束后，将几何教学板放入规定的几何教学板槽内，手动将收纳板推入竖直腔内，便于几何教学板的存放和使用。

由于设置了收纳板、齿槽、齿条、第一齿轮、第二齿轮、第一锥形齿轮、第二锥形齿轮，放置板，第二齿条，当收纳板被拉出时，安装在收纳板两端开设的齿槽内的齿条就会带动第一齿轮转动，第一齿轮转动带动第一锥形齿轮转动从而带动第二锥形齿轮转动，第二锥形齿轮带动转动柱转动，进而带动与转动柱固定连接第二齿轮，最终通过第二齿轮与第二齿条的啮合作用，将放置板从安装槽内拉出，方便使用者放置物品。

本实用新型结构简单，存放和取用方便，方便教师教学，提高了教学效率，实用性强。

附图说明