[实用新型]一种生物教学用样品载玻片保存箱

说明书

本实用新型涉及生物教学技术领域，且公开了一种生物教学用样品载玻片保存箱，包括保存箱主体，所述保存箱主体的内壁固定连接有第一固定块，所述第一固定块的一侧固定连接有连接弹簧，所述连接弹簧的一侧固定连接有第二固定块，所述第二固定块的一侧固定连接有支撑框，所述支撑框的内壁活动连接有保存框。该生物教学用样品载玻片保存箱，能够对支撑框和保存框连接的位置起到缓冲作用，避免外部冲击力直接对保存框内部载玻片造成损坏，解决了一般生物样品载玻片保存箱在搬运过程中容易受到外部撞击问题，导致对保存箱内部生物样品载玻片造成损坏的问题，增加了保存箱主体在生物实验教学中的实用性，满足了生物教学的使用需求。

技术领域

本实用新型涉及生物教学技术领域，具体为一种生物教学用样品载玻片保存箱。

背景技术

生物，是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它(或它们)通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。并且，能够排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性。

且现有生物实验在教学过程中需要对样品载玻片进行收集储存，以便后续在生物样品进行学习，一般生物样品载玻片放在保存箱内部进行储存，保存箱在搬运过程中容易受到外部撞击问题，导致对保存箱内部的生物样品载玻片造成损坏，从而会给生物教学实验造成损失，不能满足生物教学的使用需求。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种生物教学用样品载玻片保存箱，具备可以提高生物教学载玻片保存箱的防护性等优点，解决了现有的生物样品载玻片保存箱在搬运过程中容易受到外部撞击问题，导致对保存箱内部的生物样品载玻片造成损坏，不能够满足生物教学使用需求的问题。

(二)技术方案

为实现上述生物实验培养箱提高实用性的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种生物教学用样品载玻片保存箱，包括保存箱主体，所述保存箱主体的内壁固定连接有第一固定块，所述第一固定块的一侧固定连接有连接弹簧，所述连接弹簧的一侧固定连接有第二固定块，所述第二固定块的一侧固定连接有支撑框，所述支撑框的内壁活动连接有保存框，所述保存框的内壁开设有连接槽，所述连接槽的内壁活动连接有储存板，所述储存板的正面开设有第一凹槽，所述保存箱主体的内顶部开设有滑槽。

所述保存箱主体的外壁开设有第二凹槽，所述第二凹槽的内壁活动连接有支撑板。

优选的，所述支撑板的形状大小与第二凹槽的形状大小均相互匹配，且支撑板通过第二凹槽与保存箱主体卡合连接。

优选的，所述支撑板的数量为六个，且每三个支撑板为一组，且两组支撑板关于保存箱主体的横向中心线对称分布。

优选的，所述保存箱主体的底部固定连接有底座，且底座的长度大于保存箱主体的长度，且保存箱主体的中心线与底座的中心线重合。

优选的，所述滑槽的形状大小与支撑框的形状大小均相互匹配，且支撑框通过滑槽与保存箱主体滑动连接。

优选的，所述滑槽的数量为四个，且支撑框的数量为两个，且每两个滑槽和每一个支撑框为一组，且两组滑槽和支撑框关于保存箱主体的横向中心线对称分布。

优选的，所述保存框的形状大小与两个支撑框连接的形状大小均相互匹配，且保存框的外壁通过连接弹簧与保存箱主体的内壁活动连接，且连接弹簧的数量为四至八个，且二至四个连接弹簧为一组，且两组连接弹簧关于保存箱主体的横向中心线对称分布。

三、有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种生物教学用样品载玻片保存箱，具备以下有益效果：