[实用新型]一种手持式韩语音标学习装置

说明书

本实用新型公开了一种手持式韩语音标学习装置，包括底垫和辅助学习组件，所述底垫上端设置有分类安置组件，且分类安置组件上端粘接固定有顶板，所述顶板内侧粘接固定有第一磁性块，且第一磁性块内侧开设有卡合槽，所述顶板上端固定安装有抽拉绳，所述辅助学习组件设置于顶板上端，所述翻转板一侧粘接固定有限位板，且限位板上端开设有预留槽，所述预留槽内侧安置有音标卡片，所述翻转板外侧粘接固定有第二磁性片。该手持式韩语音标学习装置，第二内嵌盒一侧的分类标签，可区分第一内嵌盒和第二内嵌盒，可将已经学习过的与未学习过的音标卡片区分进行安放，再将第一内嵌盒和第二内嵌盒塞入安置盒内侧，可提高学习效率。

技术领域

本实用新型涉及学习装置技术领域，具体为一种手持式韩语音标学习装置。

背景技术

韩国语的词汇分为固有词，汉字词和外来语借词，首尔音和平壤音以前是同一种语言的两个方言，但由于韩国与朝鲜交流的中断，加上两国政治体制情况不同，现代首尔音中极大量新词，特别是美国为主的西式外来词在现代平壤音中是没有的或写法不同，韩语（又称韩国语）是朝鲜半岛的原生语言，据联合国《2005年世界主要语种、分布、应用力与影响力调查》，全球约8000万人使用，韩语学习中，初步需要学习的是音标。

市场上的学习装置，在学习韩语音标时，不能区分已经学习过的音标和未学习过的，且不能临时将韩语音标的卡片竖起，在需要进行教学式学习时，不便于操作的问题，为此，我们提出一种手持式韩语音标学习装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种手持式韩语音标学习装置，在学习韩语音标时，能区分已经学习过的音标和未学习过的，且能临时将韩语音标的卡片竖起，在需要进行教学式学习时便于操作。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种手持式韩语音标学习装置，包括底垫和辅助学习组件，所述底垫上端设置有分类安置组件，且分类安置组件上端粘接固定有顶板，所述顶板内侧粘接固定有第一磁性块，且第一磁性块内侧开设有卡合槽，所述顶板上端固定安装有抽拉绳，所述辅助学习组件设置于顶板上端。

优选的，所述分类安置组件包括安置盒、第一内嵌盒、第二内嵌盒和分类标签，所述安置盒内壁底部安置有第一内嵌盒，且第一内嵌盒上端安置有第二内嵌盒，所述第一内嵌盒一侧印刻有分类标签。

优选的，所述第一内嵌盒的形状结构与第二内嵌盒的形状结构完全相同，且第一内嵌盒和第二内嵌盒为中心镂空结构，而且第二内嵌盒的外侧与安置盒的内侧紧密贴合。

优选的，所述辅助学习组件包括翻转板、限位板、预留槽、音标卡片和第二磁性片，所述翻转板一侧粘接固定有限位板，且限位板上端开设有预留槽，所述预留槽内侧安置有音标卡片，所述翻转板外侧粘接固定有第二磁性片。

优选的，所述音标卡片通过预留槽与限位板构成卡合结构，且限位板通过翻转板与顶板构成一体化结构。

优选的，所述第二磁性片通过卡合槽与第一磁性块构成卡合结构，且第一磁性块的内侧形状结构与第二磁性片的外侧形状结构完全吻合。

本实用新型的有益效果如下：

1、第二内嵌盒一侧的分类标签，可区分第一内嵌盒和第二内嵌盒，可将已经学习过的与未学习过的音标卡片区分进行安放，再将第一内嵌盒和第二内嵌盒塞入安置盒内侧，可提高学习效率。

2、将音标卡片安置于限位板上端的预留槽内，可将音标卡片竖起进行学习，在对儿童进行教学时更加便利，提高该学习装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型立体结构示意图；

图3为本实用新型局部侧视结构示意图；

图4为本实用新型第一磁性块放大立体结构示意图。