[实用新型]一种用于心理教育的组合式趣味课桌

说明书

本实用新型提供一种用于心理教育的组合式趣味课桌，包括趣味课桌本体，所述趣味课桌本体包括支撑架，所述支撑架的顶部焊接有收纳箱，所述收纳箱的顶部设置有安装板，所述安装板上设置有空腔，所述空腔的内部设置有活动板，所述活动板通过转动轴固定在空腔的内部，所述空腔的一侧设置有开槽，所述开槽的内部设置有滑块，所述滑块的一侧焊接有连接块，所述连接块的一端焊接有支撑杆，所述收纳箱的底部焊接有限位块，所述限位块上设置有活动架，该用于心理教育的组合式趣味课桌通过活动板的活动与夹持装置的使用，为孩子学习增加乐趣，使用便捷的同时增加使用效率，活动板的调整能够有效调整坐姿，避免发生近视，功能多样。

技术领域

本实用新型涉及课桌设备领域，具体为一种用于心理教育的组合式趣味课桌。

背景技术

心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动，在心里教育时，课桌为必不可少的设备之一，现有的课桌在使用时功能单一，使用不方便，现有的课桌无法对课本进行支撑，不利于纠正近视的功能，另外，现有的课桌在使用时，无法对书本进行有效的固定或快速的查找，使用不方便。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种用于心理教育的组合式趣味课桌，以解决上述背景技术中提出的问题,本实用新型结构新颖，使用的同时能够通过支撑杆与活动板相配合进行倾斜支撑，满足不同情况的需求。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种用于心理教育的组合式趣味课桌，包括趣味课桌本体，所述趣味课桌本体包括支撑架，所述支撑架的顶部焊接有收纳箱，所述收纳箱的顶部设置有安装板，所述安装板上设置有空腔，所述空腔的一侧设置有音响，所述空腔的内部设置有活动板，所述活动板通过转动轴固定在空腔的内部，所述空腔的一侧设置有开槽，所述开槽的内部设置有滑块，所述滑块的一侧焊接有连接块，所述连接块的一端焊接有支撑杆，所述收纳箱的底部焊接有限位块，所述限位块上设置有活动架，所述活动架上设置有限位槽，所述活动架通过限位槽固定在限位块上，所述活动架上设置有夹持装置。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述活动板的底部设置有斜块，所述斜块与支撑杆相配合。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述滑块上设置有防滑纹，所述开槽的内部设置有滑槽，所述滑槽与连接块相配合，所述连接块上设置有凸块，所述滑槽的内壁上设置有卡槽，所述卡槽与凸块相配合。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述夹持装置包括固定板，所述固定板上设置有夹持板一，所述活动架的内壁上设置有夹持板二，所述夹持板一和夹持板二均通过连接轴固定在固定板与活动架上。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述夹持板一和夹持板二通过弹簧固定在固定板和活动架上。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述滑块上设置有卡珠，所述开槽的内部设置有卡孔，所述卡孔的数量为3个，所述卡珠与卡孔相配合。

作为本实用新型的一种优选实施方式，所述支撑架的底部设置有底座，所述底座上设置有橡胶垫。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种用于心理教育的组合式趣味课桌，包括支撑架；底座；收纳箱；安装板；空腔；活动板；开槽；滑块；限位块；活动架；限位槽；夹持装置；连接块；凸块；支撑杆；防滑纹；卡珠；转动轴；斜块；固定板；夹持板一；夹持板二；连接轴；弹簧；音响。

1.该用于心理教育的组合式趣味课桌通过滑块带动支撑杆对斜板的底部进行支撑，通过支撑杆的不同位置使活动板的倾斜角度不同，根据不同情况下进行调整使用，使用便捷。

2.该用于心理教育的组合式趣味课桌通过活动板的活动与夹持装置的使用，为孩子学习增加乐趣，使用便捷的同时增加使用效率，活动板的调整能够有效调整坐姿，避免发生近视，功能多样。