[实用新型]一种图形组合用数学教具

说明书

本实用新型公开了一种图形组合用数学教具，包括支撑座，支撑座的上侧通过螺栓固定连接有支撑架，支撑架的上端通过螺栓固定连接有教台，教台的上侧设置有主框架，主框架与教台滑动连接，主框架的内侧滑动连接有储存架，储存架的内部放置有教具图形板，教台的两端通过螺栓固定连接有升降柱，升降柱的内部通过轴承转动连接有升降丝杆，升降柱的上端设置有升降手轮，升降手轮与升降丝杆的一端通过螺栓固定连接；本实用新型通过设置的升降柱和升降板，在使用数学教具时，可以通过转动升降手轮带动升降丝杆转动，通过丝杆螺母和升降丝杆的配合带动升降板上下移动，从而对主框架的高度进行调节，使主框架在使用时方便不同身高的人进行使用。

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及一种图形组合用数学教具。

背景技术

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。教具作为教师辅助教学的用具，有着其它手段不可替代的作用。不论哪个科目，都可以有一定的教具作为辅助工具.教师根据需要把教具真正纳入教学过程，立足实际，选择并适时使用教具，能激发学生学习兴趣，突出教学重点，突破教学难点，优化课堂教学结构，发展学生创新思维力，能有效提高教学质量和效率。

现有的一种图形组合用数学教具在使用的时候，由于本身的高度会出现不好使用的现象，且由于体积的原因不好搬运的问题，因此，亟需设计一种图形组合用数学教具来解决上述问题。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的现有的一种图形组合用数学教具在使用的时候，由于本身的高度会出现不好使用的现象，且由于体积的原因不好搬运的缺点，而提出的一种图形组合用数学教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种图形组合用数学教具，包括支撑座，所述支撑座的上侧通过螺栓固定连接有支撑架，所述支撑架的上端通过螺栓固定连接有教台，所述教台的上侧设置有主框架，所述主框架与教台滑动连接，所述主框架的内侧滑动连接有储存架，所述储存架的内部放置有教具图形板，所述教台的两端通过螺栓固定连接有升降柱，所述升降柱的内部通过轴承转动连接有升降丝杆，所述升降柱的上端设置有升降手轮，所述升降手轮与升降丝杆的一端通过螺栓固定连接，所述主框架的下端设置有升降板，所述升降板的两端设置有丝杆螺母，所述丝杆螺母套接在升降丝杆上。

上述技术方案的关键构思在于：根据使用人员的身高，通过转动升降手轮带动升降丝杆旋转，并通过丝杆螺母和升降丝杆的配合带动升降板沿着升降柱滑动升降，从而带动主框架上下滑动调节高度。

进一步的，所述支撑座的内部设置有调节螺杆，所述支撑座的一端设置有调节手轮，所述调节手轮与调节螺杆的一端通过螺栓固定连接，所述调节螺杆的外部套接有调节螺母，所述调节螺母的一侧设置有调节顶杆，所述调节顶杆的一端连接有调节滑板，所述调节滑板的下侧设置有移动轮。

进一步的，所述调节滑板的两端均设置有调节顶杆，两个调节顶杆的一端均连接有调节螺母并套接在调节螺杆上，套接有两个调节螺母的所述调节螺杆的外螺纹旋向相反。

进一步的，所述主框架和储存架的内侧均设置有连接柱，所述教具图形板的后侧开设有安装槽，所述连接柱外侧和安装槽的内侧均设置有限位圈。

进一步的，所述主框架的长度为储存架长度的两倍，且主框架与储存架的一侧通过搭扣固定连接。

进一步的，所述支撑座的两端上表面与支撑架的下端连接，所述支撑座的中部上表面与升降柱的下端连接，所述支撑架和升降柱的上端均与教台连接。

进一步的，所述连接柱等距安装在主框架和连接柱的内部，且教具图形板后侧的安装槽位于连接柱的位置对应。

本实用新型的有益效果为：