[实用新型]一种图形组合用数学教具

权利要求书

1.一种图形组合用数学教具，包括支撑座（7），其特征在于，所述支撑座（7）的上侧通过螺栓固定连接有支撑架（9），所述支撑架（9）的上端通过螺栓固定连接有教台（10），所述教台（10）的上侧设置有主框架（1），所述主框架（1）与教台（10）滑动连接，所述主框架（1）的内侧滑动连接有储存架（2），所述储存架（2）的内部放置有教具图形板（4），所述教台（10）的两端通过螺栓固定连接有升降柱（6），所述升降柱（6）的内部通过轴承转动连接有升降丝杆（12），所述升降柱（6）的上端设置有升降手轮（5），所述升降手轮（5）与升降丝杆（12）的一端通过螺栓固定连接，所述主框架（1）的下端设置有升降板（13），所述升降板（13）的两端设置有丝杆螺母（11），所述丝杆螺母（11）套接在升降丝杆（12）上。

2.根据权利要求1所述的一种图形组合用数学教具，其特征在于，所述支撑座（7）的内部设置有调节螺杆（14），所述支撑座（7）的一端设置有调节手轮（8），所述调节手轮（8）与调节螺杆（14）的一端通过螺栓固定连接，所述调节螺杆（14）的外部套接有调节螺母（15），所述调节螺母（15）的一侧设置有调节顶杆（16），所述调节顶杆（16）的一端连接有调节滑板（17），所述调节滑板（17）的下侧设置有移动轮（18）。

3.根据权利要求2所述的一种图形组合用数学教具，其特征在于，所述调节滑板（17）的两端均设置有调节顶杆（16），两个调节顶杆（16）的一端均连接有调节螺母（15）并套接在调节螺杆（14）上，套接有两个调节螺母（15）的所述调节螺杆（14）的外螺纹旋向相反。

4.根据权利要求1所述的一种图形组合用数学教具，其特征在于，所述主框架（1）和储存架（2）的内侧均设置有连接柱（3），所述教具图形板（4）的后侧开设有安装槽（19），所述连接柱（3）外侧和安装槽（19）的内侧均设置有限位圈（20）。

5.根据权利要求1所述的一种图形组合用数学教具，其特征在于，所述主框架（1）的长度为储存架（2）长度的两倍，且主框架（1）与储存架（2）的一侧通过搭扣固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种图形组合用数学教具，其特征在于，所述支撑座（7）的两端上表面与支撑架（9）的下端连接，所述支撑座（7）的中部上表面与升降柱（6）的下端连接，所述支撑架（9）和升降柱（6）的上端均与教台（10）连接。

7.根据权利要求4所述的一种图形组合用数学教具，其特征在于，所述连接柱（3）等距安装在主框架（1）和连接柱（3）的内部，且教具图形板（4）后侧的安装槽（19）位于连接柱（3）的位置对应。