[实用新型]一种DNA双螺旋结构教学模型

权利要求书

1.一种DNA双螺旋结构教学模型，包括支撑座（1）、第二齿轮（4）和支撑架（5），其特征在于：所述支撑座（1）的内部安装有第一齿轮（2），且第一齿轮（2）的中间位置贯穿安装有竖杆（3），所述第二齿轮（4）安装在第一齿轮（2）的外表面位置，所述支撑架（5）安装在竖杆（3）的顶端位置，且支撑架（5）的外侧安装有连接板（6），所述连接板（6）的内表面固定连接有横杆（7），且横杆（7）的内侧安装有第一连接球（8），并且第一连接球（8）的右端安装有第二连接球（9），所述第一连接球（8）的内侧安装有第三连接球（10），且第三连接球（10）的右侧连接有第四连接球（11），所述第三连接球（10）的内侧安装有第一固定球（12），且第一固定球（12）的右侧安装有第二固定球（13），所述第一固定球（12）的内侧安装有第三固定球（14），且第三固定球（14）的右侧连接有第四固定球（15），所述第三固定球（14）的内侧安装有第一限位球（16），且第一限位球（16）的右侧连接有第二限位球（17），所述第二限位球（17）的内部贯穿安装有软铁丝绳（18）。

2.根据权利要求1所述的一种DNA双螺旋结构教学模型，其特征在于：所述第二齿轮（4）的运动轨迹为第一齿轮（2）的形状，且第一齿轮（2）与横杆（7）之间构成连动结构。

3.根据权利要求1所述的一种DNA双螺旋结构教学模型，其特征在于：所述第一连接球（8）与第二连接球（9）的长度之和大于第三连接球（10）和第四连接球（11）的长度之和，且第一连接球（8）与第二连接球（9）的长度相同。

4.根据权利要求1所述的一种DNA双螺旋结构教学模型，其特征在于：所述第一连接球（8）、第三连接球（10）、第一固定球（12）、第三固定球（14）和第一限位球（16）通过软铁丝绳（18）相连接，且第一连接球（8）与第二连接球（9）之间的连接方式为螺纹连接。

5.根据权利要求1所述的一种DNA双螺旋结构教学模型，其特征在于：所述第一固定球（12）、第二固定球（13）、第三固定球（14）、第四固定球（15）、第一限位球（16）和第二限位球（17）之间构成菱形结构，且第三固定球（14）和第四固定球（15）关于第一限位球（16）和第二限位球（17）对称设置。

6.根据权利要求1所述的一种DNA双螺旋结构教学模型，其特征在于：所述软铁丝绳（18）与横杆（7）的连接方式为缠绕连接，且软铁丝绳（18）单体之间构成螺旋形结构。