[实用新型]一种提高教学效率的心理健康教育示教板

权利要求书

1.一种提高教学效率的心理健康教育示教板，包括底座(1)、第一弹簧(5)、铰链(12)、第二弹簧(17)和限位槽(18)，其特征在于：所述底座(1)上方的左右两端均固定有支撑杆(2)，且支撑杆(2)的内部开设有凹槽(3)，并且凹槽(3)的内部贴合设置有插杆(4)，所述插杆(4)的末端和支撑杆(2)之间固定连接有第一弹簧(5)，且支撑杆(2)的顶部开设有内槽(6)，并且内槽(6)的内部活动安装有直杆(7)，所述直杆(7)的顶部固定设置有横杆(8)，且横杆(8)的下方固定安装有连接板(9)，并且连接板(9)表面的左右两侧均开设有滑槽(10)，所述连接板(9)的下方活动安装有延伸板(11)，且延伸板(11)的表面安装有铰链(12)，并且延伸板(11)前端的后侧固定设置有卡块(13)，所述延伸板(11)末端的后侧固定安装有滑块(14)，所述连接板(9)内部的前端开设有卡槽(15)，所述滑槽(10)的内部活动安装有限位块(16)，且限位块(16)的末端和连接板(9)之间固定连接有第二弹簧(17)，并且连接板(9)的内部开设有限位槽(18)。

2.根据权利要求1所述的一种提高教学效率的心理健康教育示教板，其特征在于：所述支撑杆(2)对称分布在底座(1)的左右两侧，且支撑杆(2)通过内槽(6)与直杆(7)之间构成可拆卸结构，并且内槽(6)的内壁与直杆(7)的外壁相吻合。

3.根据权利要求1所述的一种提高教学效率的心理健康教育示教板，其特征在于：所述插杆(4)通过第一弹簧(5)与支撑杆(2)之间构成弹性结构，且插杆(4)纵截面的外型呈“H”型，并且插杆(4)的左端与延伸板(11)前端的后表面在同一平面内。

4.根据权利要求1所述的一种提高教学效率的心理健康教育示教板，其特征在于：所述滑槽(10)的宽度与卡块(13)的直径和滑块(14)的直径均相等，所述延伸板(11)通过卡块(13)和滑块(14)与连接板(9)之间构成滑动结构。

5.根据权利要求1所述的一种提高教学效率的心理健康教育示教板，其特征在于：所述卡块(13)和滑块(14)通过限位块(16)与连接板(9)之间构成卡合结构，且限位块(16)通过第二弹簧(17)与连接板(9)之间构成弹性结构。

6.根据权利要求1所述的一种提高教学效率的心理健康教育示教板，其特征在于：所述限位块(16)前端的形状为斜面朝下的三棱柱，且限位块(16)前端的外壁与限位槽(18)的内壁相吻合。