[发明专利]一种用于艺术设计教学的互动设备

说明书

本发明公开了一种用于艺术设计教学的互动设备，包括底板，所述底板的上端左前部和上端左后部均固定连接有支撑柱，两个所述支撑柱的上端共同套接固定有连接机构，所述连接机构的中部穿插活动连接有转向机构，所述转向机构的右部通过螺栓固定连接有转动架，所述转动架的右端固定连接有显示器，所述连接机构的左端固定连接有调节机构，所述稳定杆的上端中部固定连接有支撑框，所述支撑框内卡接固定有控制器，所述地板的上端中部固定连接有定位机构。本发明所述的一种用于艺术设计教学的互动设备，通过设置定位机构、转向机构、调节机构和转动架，可以将显示器进行翻转和旋转，以及将显示器移动固定在不同位置，使用方便，互动性高，实用性高。

技术领域

本发明涉及艺术设计教学设备技术领域，特别涉及一种用于艺术设计教学的互动设备。

背景技术

所谓艺术设计，就是将艺术的形式美感应用于日常生活紧密相关的设计中，使之不但具有审美功能，还具有实用功能。换句话说，艺术设计首先是为人服务的(大到空间环境，小到衣食住行)，是人类社会发展过程中物质功能与精神功能的完整结合，是现代化社会发展进程中的必然产物。

艺术设计是一门独立的艺术学科，艺术设计是专业名词，主要包含：环境设计专业方向、平面设计专业方向、视觉传达专业方向，产品设计专业方向，等等方向。它的研究内容和服务对象有别于传统的艺术门类；同时，艺术设计也是一门综合性极强的学科，它涉及到社会、文化、经济、市场、科技等诸多方面的因素，其审美标准也随着这诸多因素的变化而改变。艺术设计，实际上是设计者自身综合素质(如表现能力、感知能力、想象能力)的体现。

在艺术设计教学过程中，常常需要使用相应的教学设备，在教学过程中，教师将教学电脑通过控制器与显示器相连，将教学内容输入到显示器内，使显示器显示教学内容，使更多的学生能看到、看清教学内容，从而教学质量和教学效果。然而，现有的艺术设计教学设备存在以下问题：1.显示教学内容的显示器在使用时固定在墙壁上，无法转动，不能调节投射角度，不方便教学使用，互动性差；2.在移动使用时，移动固定不方便，不能随时调节投射区域，降低了实用性。故此，我们提出一种用于艺术设计教学的互动设备。

发明内容

本发明的主要目的在于提供一种用于艺术设计教学的互动设备，可以有效解决背景技术中的问题。

为实现上述目的，本发明采取的技术方案为：

一种用于艺术设计教学的互动设备，包括底板，所述底板的上端左前部和上端左后部均固定连接有支撑柱，两个所述支撑柱的上端共同套接固定有连接机构，所述连接机构的中部穿插活动连接有转向机构，所述转向机构的右部通过螺栓固定连接有转动架，所述转动架的右端固定连接有显示器，所述连接机构的左端固定连接有调节机构，所述调节机构的右部与转向机构的左部活动连接，所述底板的上端右前部和上端右后部均固定连接有稳定架，两个所述稳定架均为L形，两个所述稳定架的左端分别与两个支撑柱插接固定，两个所述稳定架的左部共同卡接固定有稳定杆，所述稳定杆的上端中部固定连接有支撑框，所述支撑框内卡接固定有控制器，所述底板的下端四角处均固定连接有移动轮，所述底板的上端中部固定连接有定位机构。

作为上述方案的进一步改进，所述定位机构包括螺纹套管，所述螺纹套管的下端与底 板的上端中部固定连接，所述螺纹套管内螺纹连接有定位螺杆，所述定位螺杆的上端固定连接有定位旋钮，所述定位螺杆的下端延伸贯穿底 板的下端并固定连接有定位盘。

作为上述方案的进一步改进，所述定位螺杆的高度大于移动轮的高度，所述定位盘设置在四个移动轮之间。

作为上述方案的进一步改进，所述连接机构包括连接杆，所述连接杆的前端和后端均固定连接有安装套管，所述安装套管套接固定在支撑柱上，所述连接杆的右端中部固定连接有连接环，所述连接环的右端固定连接有连接套管，所述连接杆的左端中部开设有通孔。