[发明专利]一种数学教学几何用绘图装置

权利要求书

1.一种数学教学几何用绘图装置，包括两个支撑板(1)，其特征在于，两个支撑板(1)相互靠近的一侧固定安装有同一个托板(12)，且两个支撑板(1)上转动连接有同一个支撑台(3)，所述托板(2)的顶部转动连接有转动环(11)，所述转动环(11)的顶部与支撑台(3)传动连接，所述托板(2)的顶部转动连接有螺杆(9)，且螺杆(9)与转动环(11)传动连接，所述支撑台(3)的顶部一侧固定安装有L型杆(5)，且L型杆(5)上滑动连接有两个移动杆(6)，两个移动杆(6)呈九十度夹角设置，两个移动杆(6)上分别滑动连接有第一支撑杆(7)和第二支撑杆(19)，且第一支撑杆(7)的一端和第二支撑杆(19)的一端固定安装有同一个安装板(17)，所述安装板(17)上转动连接有安装杆，且安装杆的底端固定安装有刻度尺。

2.如权利要求1所述的一种数学教学几何用绘图装置，其特征在于，所述螺杆(9)上螺纹连接有螺纹环(10)，所述螺纹环(10)的一侧固定安装有挡轴(12)，所述挡轴(12)的一端贯穿转动环(11)并与转动环(11)并与转动环(11)的内壁传动连接，所述托板(2)的顶部转动连接有转轴(13)，所述转轴(13)与螺杆(9)传动连接。

3.如权利要求2所述的一种数学教学几何用绘图装置，其特征在于，所述转轴(13)的一端和螺杆(9)上均固定安装有伞齿轮(14)，且两个伞齿轮(14)相啮合。

4.如权利要求1所述的一种数学教学几何用绘图装置，其特征在于，所述转动环(11)的顶部转动连接有安装轴，且支撑台(3)的底部一侧滑动连接有滑板(16)，所述滑板(16)上活动嵌装有连接球(15)，所述连接球(15)的底部与安装轴的顶端固定连接。

5.如权利要求1所述的一种数学教学几何用绘图装置，其特征在于，所述支撑台(3)的底部一侧对称固定安装有两个连接板(4)，且两个连接板(4)分别与两个支撑板(1)相互靠近的一侧顶部转动连接。

6.如权利要求1所述的一种数学教学几何用绘图装置，其特征在于，所述L型杆(5)的顶部对称设置有两组刻度线(26)，且两组刻度线(26)呈九十度夹角设置，所述移动杆(6)的一侧固定安装有位于L型杆(5)上方的第一标板(8)，且两个第一标板(8)分别与两组刻度线(26)相适配。

7.如权利要求1所述的一种数学教学几何用绘图装置，其特征在于，所述移动杆(6)的顶端固定安装有卡环(27)，且第一支撑杆(7)和第二支撑杆(19)分别贯穿两个卡环(27)并分别与两个卡环(27)滑动连接，所述卡环(27)的顶部螺纹连接有丝杆(28)，且卡环(29)内滑动连接有夹板(29)，两个夹板(29)分别与第一支撑杆(7)和第二支撑杆(19)相夹装，所述丝杆(28)的底端延伸至卡环(27)内并与夹板(29)的顶部转动连接。

8.如权利要求1所述的一种数学教学几何用绘图装置，其特征在于，所述支撑杆的顶端固定安装有转动杆(18)，且转动杆(18)上滑动连接有拉杆(22)，所述安装板(17)的顶部一侧固定安装有弧型齿条(20)，所述弧型齿条(20)的一端与第一支撑杆(7)的顶部一侧固定安装，所述拉杆(22)的底端固定安装有制动齿轮(24)，所述制动齿轮(24)与弧型齿条(20)活动啮合。

9.如权利要求8所述的一种数学教学几何用绘图装置，其特征在于，所述弧型齿条(20)的顶部固定安装有角度尺(21)，且制动齿轮(24)的顶部固定安装有第二标板(25)，所述第二标板(25)与角度尺(21)相适配。

10.如权利要求8所述的一种数学教学几何用绘图装置，其特征在于，所述拉杆(22)上套设有位于转动杆(18)下方的制动弹簧(23)，且制动弹簧(23)的顶端和底端分别与转动杆(18)的底部一侧和制动齿轮(24)的顶部固定连接。