[发明专利]一种数学教学用组合式绘图器

说明书

本发明涉及数学教学绘图器技术领域，具体为一种数学教学用组合式绘图器，包括固定板、第一定位块、第二定位块和定位尺，固定板后端的底侧固定连接有限位板，固定板后侧通过转轴转动连接有第一直尺和第二直尺，第一直尺和第二直尺下端分别与限位板的顶端的左侧和右侧接触，第一直尺的左端和第二直尺右端均设置有凸型槽，凸型槽顶端贯穿第一直尺和第二直尺的顶端，第一直尺和第二直尺前端均设置有贯穿至滑槽内部的通槽，第一定位块、第二定位块和定位尺底端均固定连接有凸型块，凸型块与凸型槽滑动配合，其结构简单，所画图形多样化，便于固定在黑板上，提高了画图时的稳定性和准确性，提高了画图的速率，提高了其实用性。

技术领域

本发明涉及数学教学绘图器技术领域，具体为一种数学教学用组合式绘图器。

背景技术

众所周知，数学画图是数学教师必备的技能，尤其是在初高中数学几何应用中非常重要。标准的图形不仅美观而且有利于解题，便于教师教学。

授课时，教师需要携带直尺、三角板量、角器、圆规等多种绘图教具，绘图教具具有结构简单，功能单一，使用不方便，需要用手对其进行固定，增加了画图的工作难度，降低了画图速度，降低了其使用的实用性。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种数学教学用组合式绘图器。

(二)技术方案

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种数学教学用组合式绘图器，包括固定板、第一定位块、第二定位块和定位尺，所述固定板的后端的底侧固定连接有限位板，固定板的后侧通过转轴转动连接有第一直尺和第二直尺，第一直尺和第二直尺的下端分别与限位板的顶端的左侧和右侧接触，第一直尺的左端和第二直尺的右端均设置有凸型槽，凸型槽的顶端贯穿第一直尺和第二直尺的顶端，第一直尺和第二直尺的前端均设置有贯穿至滑槽内部的通槽，所述第一定位块、第二定位块和定位尺的底端均固定连接有凸型块，凸型块与凸型槽滑动配合，凸型块的前端螺纹连接有第一螺丝，第一螺丝与通槽滑动配合，所述第一定位块的后端固定连接有定位针，所述第二定位块的前端设置有前后贯穿的圆槽，圆槽的顶端设置有滑槽，滑槽的内部滑动设置有弧形板，弧形板的顶端固定连接有连接块，第二定位块的顶端设置有延伸至滑槽内部的螺纹孔，螺纹孔内部螺装有第一螺杆，第一螺杆的底端与连接块的顶端转动连接，所述第一直尺、第二直尺和固定板的底端均固定连接有两个固定结构，所述固定板的前端设置有前后贯穿的弧形槽，弧形槽的内部的左侧和右侧均滑动设置有第二螺丝，两个第二螺丝的后端分别与第一直尺和第二直尺的前端螺纹连接。

优选的，所述固定结构包括固定块，所述固定块的前端设置有前后贯穿的螺纹孔，螺纹孔的内部螺装有第二螺杆，第二螺杆的前端的外侧螺装有螺母，螺母的后端与固定块的前端接触，第二螺杆的后端转动连接有吸盘，第二螺杆的后端的外侧套设有弹簧，弹簧的前端与固定块的后端接触，弹簧的后端与吸盘的前端接触。

优选的，所述定位尺的前端的左侧和右侧均设置有长度刻度线。

优选的，所述固定板的顶端为半圆形结构，固定板的前端的上侧设置有角度刻度线。

优选的，所述第一定位块和第二定位块的前端的底侧均设置有第一箭头。

优选的，所述第一直尺和第二直尺的前端的上侧均设置有长度刻度线，且长度刻度线靠近固定板的一端的刻度为零刻度。

优选的，所述弧形板的底端固定连接有海绵垫。

优选的，所述第一螺杆的顶端固定连接有旋转柱，旋转柱的外侧壁设置有防滑纹。

优选的，所述第一直尺的前端的右侧和第二直尺的前端的左侧的中间位置均设置有第二箭头。

(三)有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种数学教学用组合式绘图器，具备以下有益效果：