[发明专利]一种基于声控的教学辅助系统及其工作方法

权利要求书

1.一种基于声控的教学辅助系统，其特征在于，包括语音识别装置、课件服务器、进度提示装置；

所述语音识别装置用于接收授课者的语音并转换为文字数据；

所述课件服务器包括课件存储模块、阶段分析模块、比对判断模块、时长监控模块；所述课件存储模块内存储有课件文本数据；所述阶段分析模块连接所述课件存储模块，用于分析所述课件文本数据以划分教学阶段，并生成每个所述教学阶段对应的关键词和教学时段；所述比对判断模块分别连接所述语音识别装置和所述阶段分析模块，用于将所述文字数据与所述关键词进行比对以判断当前的所述教学阶段；所述时长监控模块分别连接所述比对判断模块和所述阶段分析模块，用于对当前的所述教学阶段进行计时，并在计时时长超过对应的所述教学时段后，生成提示信号；

所述进度提示装置连接所述时长监控模块，用于在接收到所述提示信号后进行进度提示；

所述阶段分析模块包括：

类型判断单元，用于对所述课件文本数据进行数据检索，若检索到节点词，则将所述课件文本数据转入标准解析单元，若否，则转入非标准解析单元；

所述标准解析单元，连接所述类型判断单元，用于根据所述节点词对所述课件文本数据分段以生成多个数据段，每个所述数据段对应一所述教学阶段；

所述非标准解析单元，连接所述类型判断单元，用于对无节点词的所述课件文本数据分段以生成多个数据段；所述非标准解析单元，用于以句号为节点将所述课件文本数据分为多个连续的语句数据，依次对相邻的所述语句数据进行解析，若两者存在相同的字段则合并至一所述数据段，若否，则完成前一所述数据段的划分，并将后一所述语句数据并入后一所述数据段中；

关键词提取单元分别连接所述标准解析单元和所述非标准解析单元，用于对每个所述数据段进行筛查，选取重复出现次数最多的词作为所述数据段对应的所述关键词；

时长提取单元分别连接所述标准解析单元和所述非标准解析单元，用于对每个所述数据段的文本长度进行分析，获取每个所述数据段所占用的教学时段。

2.根据权利要求1所述的一种基于声控的教学辅助系统，其特征在于，所述课件存储模块包括：

课件录入单元，用于接收课程的课件文本数据；

时长录入单元，用于接收所述课程的预置时长。

3.根据权利要求2所述的一种基于声控的教学辅助系统，其特征在于，所述时长监控模块包括：

时间判定单元，分别连接所述时长录入单元和所述比对判断模块，用于若存在预置时长，则根据所述预置时长和所述教学时段确定每个所述教学阶段的具体时长；若否，则记录首个所述教学阶段对应的教学时间，并根据所述教学时间、所述教学时段确定每个所述教学阶段的具体时长；

超时判断单元，连接所述时间判定单元，用于记录当前的所述教学阶段的实时时长，将所述实时时长与所述教学阶段对应的所述具体时长进行比对，判断是否超时。

4.根据权利要求1所述的一种基于声控的教学辅助系统，其特征在于，所述进度提示装置为指示灯。

5.一种涉及权利要求1-4中任一所述的基于声控的教学辅助系统的工作方法，其特征在于，所述工作方法包括以下步骤：采用课件存储模块接收并存储课件数据；采用阶段分析模块分析所述课件数据以划分教学阶段，并生成每个所述教学阶段对应的关键词和教学时段；采用语音识别装置接收授课者的语音并转换为文字数据，采用比对判断模块将所述文字数据与所述关键词进行比对以判断当前的所述教学阶段；采用时长监控模块对当前的所述教学阶段进行计时，并在计时时长超过对应的所述教学时段后，向所述进度提示装置发送提示信号；进度提示装置在接收到所述提示信号后进行进度提示；

分析所述课件数据以划分教学阶段，并生成每个所述教学阶段对应的关键词和教学时段的过程中，包括以下步骤：

采用类型判断单元对所述课件文本数据进行数据检索，若检索到节点词，则将所述课件文本数据转入标准解析单元，若否，则转入非标准解析 单元；

采用所述标准解析单元根据所述节点词对所述课件文本数据分段以生成多个数据段，每个所述数据段对应一所述教学阶段；

采用所述非标准解析单元对无节点词的所述课件文本数据分段以生成多个数据段；

采用关键词提取单元对每个所述数据段进行筛查，选取重复出现次数最多的词作为所述数据段对应的所述关键词；

采用时长提取单元对每个所述数据段的文本长度进行分析，获取每个所述数据段所占用的教学时段；

对无节点词的所述课件文本数据分段以生成多个数据段的过程中，包括以下步骤：以句号为节点将所述课件文本数据分为多个连续的语句数据，依次对相邻的所述语句数据进行解析，若两者存在相同的字段则合并至一所述数据段，若否，则完成前一所述数据段的划分，并将后一所述语句数据并入后一所述数据段中。