[发明专利]一种生物信息感知式二语听力授课教具及使用方法

说明书

本发明公开了一种生物信息感知式外语听力授课教具及使用方法，对脑电和心率信息进行比对分类，判断学生在听力授课过程的精神集中、放松、疲倦状态，不仅能够在耳罩上显示相应状态，而且通过无线传输至教师终端。该教具主体外形为耳罩，内置耳机、脑电和心率信息采集装置，能够根据脑波数据和心率数据做出分析，判断学习者的状态，并传输至显示终端。本发明的有益效果：解决了现有的二语教学过程的学生专注程度、生理、句段关注度等问题，可在授课过程中指出具体句段学生关注程度，相关数据可为教师调节授课内容、授课方式和节奏提供条件，同时本发明装置部件较少、结构简单，安装简单且操作简便，实用性强。

技术领域

本发明涉及教学领域，特别涉及语言教学场合中的一种生物信息感知式二语听力授课教具及使用方法。

背景技术

对于语言教学，尤其是外语教学过程中，十分需要研究语言教学的可行性及应用方式，如纠错反馈与二语习得的内部活动环境及外部活动环境，分析纠错反馈与二语习得的生理基础、心理基础和社会基础，对描述性知识、隐性知识和显性知识进行界定等内容。不同水平的英语学习者的“实际发展水平”和“潜在发展水平”是不同的，需要老师根据两者之间的差距向学生提供符合个体发展特点的帮助，引导学生缩小、弥合差距，以接近或达到“潜在发展水平”。

通常情况下，在现实的二语听力教学授课过程中，老师在一遍遍地放录音，学生也在一遍遍地被动输入，从普遍反映角度看，老师不能准确掌握学生的听力难点，学生也不能向老师提供即时信息，效率仍然难以提高。这是因为在授课过程中，师生难以在深层次获得即时语言输入状态信息，如心理感受、接收状态的及时反馈；如果需要进一步统计班级全部学生相关数据，更是费时费力，不仅难以得到可靠数据，而且会影响整个教学进程、降低教学效率

因此设计出一种既能够最大程度反映学生专注/随意、紧张/放松、难点区分统计等信息的辅助教学装备十分重要，对提高二语教学水平的教学质量，促进我国外语教学水平成了一个迫在眉睫的重要任务。

发明内容

发明目的：本发明提供一种应用于外语听力授课的生物信息感知教具，在语音教学过程，对学习者的心率数据、难易反馈信息和脑波数据进行分类统计，基于学生的精力集中、放松、疲倦时所对应的语句段的难易状态反馈，为教师提供学习者的综合信息反馈，以利于教师上课方式、内容和节奏的调整。

本发明所述的外语听力授课装置的主要工作流程如下：

（1）教师选择需要播放的句段；

（2）判断教师是否按下播放按钮；如果按下了，进行下一步；如果没有按下，返回本步判断；

（3）播放相应句段，同时与各节点通讯；

（4）获取各节点反馈的难度信息、精力状态信息、心率信息；

（5）按句段顺序统计各节点难度信息；

（6）按句段顺序统计各节点精力状态；

（7）按句段顺序统计各节点心率状态；

（8）统计并记录所有节点中，相应句段所属的难度、精力状态的九种不同组合所对应的百分比；

（9）教师终端显示所有节点中，相应句段所属的难度、精力状态的九种不同组合所对应的百分比；

（10）判断是否播放结束，如果播放没有结束，返回步骤（3）继续播放；如果播放结束，返回第步骤（1），等待教师选择新的句段。