[发明专利]一种教学视频的展示方法、装置及系统

说明书

一种教学视频的展示方法、装置及系统，方法包括：采集课堂上教师的教学录像、语音，形成教学影像数、音频数据；识别其中的教师授课语音内容、学生提问语音内容以及教师答疑语音内容，分离形成独立的多音轨教学音频数据；获得教学视听数据；生成教学展示视频，将所述教学展示视频上传至教学平台；学生通过学生端与平台通信，选择一个教学展示视频播放实现课堂再现。本发明提供了完善的教学视频学习方法，结合互联网教学平台，发挥互联网教学的优势，综合了线下和线上学习的优势，有助于显著提高学生成绩。

技术领域

本发明涉及互联网技术领域，具体而言，涉及一种教学视频的展示方法、装置及系统。

背景技术

随着信息技术的高速发展，人们传统的学习方式也在发生着巨大的变化。传统的课堂授课方式固然有其诸多的优点，不过在当今的信息时代背景下，传统的课堂授课方式由于受到时间、地点以及师资资源等多方面的限制，使得真正能够有机会接受优秀教师授课的人数受到极大的限制，同时由于学生的个体差别和教师知识面的局限，无法进行一对一的针对性的学习和辅导，使得学习效率不高。

互联网技术的发展对于教育带来了巨大的改变，网络技术使得空间上的距离不断缩小，使得教学资源的分享更加方便。将课堂教学、讲座、会议等现场的音视频内容，甚至集成演示的内容制作成多媒体文体，存储于连接了互联网的教学服务器上，借助于点播和直播技术，用户可以随时随地通过互联网在线或回顾这些教学内容。借助于日益普及的网络，特别是移动互联网，通过各种互联网用户能够方便的开展网上教学、远程教学、课堂直播等。网上直播和录播系统，不仅要录制教学、讲座、会议的视频、音频，还要与演示的内容集成在一起，需要较为复杂的设备和交互配合。

网上在线学习充分利用了信息技术所带来的方便快捷的优势，突破了时间、地点及师资资源的限制，为学生提供了随时随地、灵活有效的学习方式。不过需要指出的是，学生在享受网上在线学习的方便快捷的同时，也面临了一些问题：学生和教师之间通过网络进行联系，师生之间缺乏直接接触，无法相互深入了解对方；时间安排的灵活性使得师生之间的实时在线交互出现了一些问题，特别是无法保证教师答疑的实时性；学生学习时间的灵活性容易给教师的休息时间造成打扰；由于师生之间的不熟悉，容易造成双方在交流和辅导方面的低效率。

现有技术的重点在于网络教学过程的实现，包括课堂的在线直播、课程录制等，对于录播后的内容，无论是以录像的形式存储还是以分类数据流的形式存储，其目的是为学生提供了一个可以进行课程回顾和学习巩固的途径，强调的是自主学习的可能性，没有对录制之后的课堂教学进行进一步加工处理，没有关注到如何确保真正实现课程录制后的作用，没有关注到录制之后的课堂教学的课程回顾和学习巩固的实际效果。

发明内容

本发明提出了一种教学视频的展示方法、装置及系统，改变传统的教学方式，真正将录制课堂的作用和效果发挥出来。

本发明第一方面提出一种教学视频的展示方法，包括：

步骤1，采集课堂上教师的教学录像，形成教学影像数据；采集课堂上的语音，形成教学音频数据；

步骤2，针对所述教学音频数据，识别其中的教师授课语音内容、学生提问语音内容以及教师答疑语音内容，分离形成独立的多音轨教学音频数据；

步骤3，基于所述教学影像数据和所述多音轨教学音频数据，获得教学视听数据；

步骤4，根据所述教学视听数据，生成教学展示视频，将所述教学展示视频上传至教学平台；

步骤5，学生通过学生端与平台通信，选择一个教学展示视频播放实现课堂再现；

步骤6，在教学展示视频的播放过程中，学生根据需求选择数字笔记的方式，记录笔记；

步骤7，课堂答疑，学生提出问题，平台为学生提供解答；