[发明专利]一种心理学研究教学用微表情收集装置

说明书

本发明公开了一种心理学研究教学用微表情收集装置，包括安装架，所述安装架的表面安装有面部动作跟踪模块，且面部动作跟踪模块的外侧设置有CDD图像采集装置，所述CDD图像采集装置位于安装槽的内侧，且CDD图像采集装置的表面固定安装有调节驱动杆，所述伺服电机位于安装架的外侧，且安装架的外侧还分别安装有中心处理模块和图像信息存储器，并且中心处理模块和图像信息存储器均位于伺服电机的外侧。该心理学研究教学用微表情收集装置，能够根据研究对象的面部表情活动，通过CDD图像采集装置对患者面部微表情进行采集存储，从而方便后续对研究对象的面部表情进行调取回顾，有利于根据研究对象的面部微表情进行实际教学。

技术领域

本发明涉及心理学研究技术领域，具体为一种心理学研究教学用微表情收集装置。

背景技术

心理学研究是指研究人类自我思维、行为方式认知，研究人类怎样感知外界信息和怎样进行信息内化处理的心理和行为的规律的研究，中国幸福学认为，人有三种本性，即求生的本性，懒惰的本性和不满足的本性，心理学研究的本质就是有关人的本性对人的行为影响的研究，在心理学研究教学活动中，通常需要根据研究对象的面部微表情以及和研究对象的谈话内容对研究对象的心里活动进行推测研究，但是目前的心理研究教学活动一般存在以下问题；

1、不方便对研究对象的面部微表情进行集中收集，从而导致不利于后续对研究对象的面部微表情进行回顾教学，影响心理学研究教学的准确性以及及时性，最终影响教学成果；

2、不方便在进行心理学教学时，根据研究对象的实际微表情进行心理活动研究，因而影响实际教学效果，并且无法带给学生直观的教学感受。

所以我们提出了一种心理学研究教学用微表情收集装置，以便于解决上述中提出的问题。

发明内容

本发明的目的在于提供一种心理学研究教学用微表情收集装置，以解决上述背景技术提出的不方便对研究对象的面部微表情进行集中收集，从而导致不利于后续对研究对象的面部微表情进行回顾教学，影响心理学研究教学的准确性以及及时性，最终影响教学成果，不方便在进行心理学教学时，根据研究对象的实际微表情进行心理活动研究，因而影响实际教学效果，并且无法带给学生直观的教学感受的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种心理学研究教学用微表情收集装置，包括安装架，所述安装架的表面安装有面部动作跟踪模块，且面部动作跟踪模块的外侧设置有CDD图像采集装置，所述CDD图像采集装置位于安装槽的内侧，且CDD图像采集装置的表面固定安装有调节驱动杆，所述调节驱动杆穿过安装槽与联动调节杆相互连接，且安装槽开设于安装架的内部，所述联动调节杆上安装有长度调节杆，且长度调节杆位于收纳槽的内侧，并且收纳槽开设于调节驱动杆的内部，所述长度调节杆的外侧设置有复位弹簧，且复位弹簧位于收纳槽的内侧，并且长度调节杆通过复位弹簧与调节驱动杆相互连接，所述长度调节杆的表面安装有限位支杆，且限位支杆位于限位槽的内侧，所述限位槽开设于收纳槽的内壁上，且限位支杆通过限位槽与调节驱动杆相互连接，所述联动调节杆的一端安装有对接块，且对接块位于对接槽的内侧，所述对接槽开设于安装座的内部，且安装座通过对接槽和对接块与联动调节杆相互连接，所述安装座安装于圆盘的表面，且圆盘的表面还安装有驱动横轴，所述驱动横轴的另一端安装有第一齿轮，且第一齿轮通过驱动横轴与圆盘相互连接，所述第一齿轮的外侧设置有第二齿轮，且第二齿轮的外侧设置有伺服电机，所述伺服电机位于安装架的外侧，且安装架的外侧还分别安装有中心处理模块和图像信息存储器，并且中心处理模块和图像信息存储器均位于伺服电机的外侧。

优选的，所述CDD图像采集装置嵌套在安装槽的内侧，且CDD图像采集装置与安装槽的内壁之间留有间隙。

优选的，所述调节驱动杆的中端设置为球状结构，且调节驱动杆的中端球状结构嵌套在安装槽的内侧，并且调节驱动杆的中端球状结构与安装槽之间构成旋转结构。

优选的，所述长度调节杆与联动调节杆之间为一体化结构，且长度调节杆通过复位弹簧与收纳槽构成伸缩结构。