[发明专利]一种线上琵琶课程的教学方法

权利要求书

1.一种线上琵琶课程的教学方法，其特征在于，包括以下步骤：

第一步：前期准备，具体包括：

(A1)测试教学系统是否能正常使用，

(A2)创建班级群；

第二步：班级设置：设置学员人数；

第三步：上课流程，具体包括：

(C1)开课前：班级群内发布课前通知，引导学员下载并安装好课程所需软件与设备，并完成注册登录，确保设备能够正常使用；

(C2)预备课：正式开班前发放给学员，提前进入预习阶段，主要目的是为了让学员熟悉琵琶、掌握正确的持琴姿势；学会调音、义甲佩戴；并且认识到基础乐理的重要性；

(C3)开班仪式：由主讲老师和助教通过简短的发言向学员们宣布本期课程正式开班；学员按学号依次进行自我介绍；自由交流，活跃班级气氛；

(C4)线上授课，分为集体直播课和一对一指导课；

(C5)课后作业：每一单元课程结束后老师会布置相应课后作业，学员需在练习过后录制相关练习视频至群相册，完成作业上交环节，由主讲老师和助教第一时间查阅点评，予以学员正确指导；

(C6)结课仪式：老师与助教分别在群内发表简短的课程总结；学员自由分享本期学习琵琶的心得与体会。

2.如权利要求1所述的线上琵琶课程的教学方法，其特征在于，步骤(A2)创建班级群时，还需要完成以下：

(A21)上传相应课程文件；

(A22)上传学员端播放器设备；

(A23)上传“群相册创建指南”，用于记录与保存学员日常作业；

(A24)上传“指导课连线操作指南”，引导学员如何操作指导课连线流程；

(A25)群内发布“购琴指南”，为新学员提供购琴建议；

(A26)发布开课前相应公告，确保学员对课程形式充分了解、强调课程不可共享传播。

3.如权利要求1所述的线上琵琶课程的教学方法，其特征在于，第二步的班级设置，分为以下三种：

(B01)基础班：上限50人，专为初级入门/零基础学员设计的基础课程；

(B02)进阶班：上限30人，适合已有3级基础的学员报名，学员需参与报班考核；

(B03)曲目班：上限10人，以曲目教学为主，学员需参与报班考核。

4.如权利要求1所述的线上琵琶课程的教学方法，其特征在于，所述集体直播课：每周一节直播课，每课时1～2小时，学员进入直播间，由老师线上集体授课；直播授课分为两个环节：老师详细讲解该单元课程内容；学员现场提问，即时将相关问题反馈给老师，老师做现场答疑。

5.如权利要求1所述的线上琵琶课程的教学方法，其特征在于，所述一对一指导课：①每周一节指导课，每课时1-2小时，10点以后全部结束连线；②每一节指导课需学员在上课前提前与助教预约；③每位同学指导时长不等，视回课情况而定，基本过关的同学就可以下去按要求练习了，问题较多的同学建议提早做好排队准备；④一次课未必能够所有同学都连上线，没有连上的同学课后需以作业形式上交练习视频，助教和老师会及时给出点评指导；⑤所有参加指导课的同学，不管有没有连上线，都需认真观看其他同学上课，对照检验自己是否存在同样的问题，并且予以自我纠正。

6.如权利要求1所述的线上琵琶课程的教学方法，其特征在于，第三步的上课流程，还包括期中班级建设：发布几项重要通知，鼓励学员积极交作业回课，设置奖励机制，全面调动学员练琴积极性；制作学员期中成绩汇报并于公开平台发布。

7.如权利要求1所述的线上琵琶课程的教学方法，其特征在于，第三步的上课流程，还包括期末班级建设：发布期末重要通知，要求学员在规定时间内上交期末作业，用于制作汇报视频，制作完成后会发布在公开平台上进行展示；同时增设设置奖励机制，充分调动学员参与活动积极性。