[发明专利]一种基于学生用多用途数学测量尺

说明书

本发明公开了一种基于学生用多用途数学测量尺，包括镂空尺体和水平尺体，镂空尺体与水平尺体垂直设置并通过合页转动连接，镂空尺体的内壁活动连接有延长尺，延长尺的正面和背面均固定连接有限位条，镂空尺体内壁的两侧均开设有与两个限位条相适配的限位槽，镂空尺体上设置有定位机构，定位机构包括固定筒，固定筒的左侧固定在镂空尺体的右侧，本发明涉及学习用具技术领域。该基于学生用多用途数学测量尺，通过限位条、限位槽的设置，可方便对延长尺进行伸缩调节，可方便学生使用，通过拉杆、拉盘、第一锁齿、第二锁齿、压簧的设置，便于对延长尺进行限位，对延长尺定位较为简单，学生使用起来很方便，进一步可提高学习效率。

技术领域

本发明涉及学习用具技术领域，具体为一种基于学生用多用途数学测量尺。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，在数学学习中会使用到尺子，尺子又称尺，是用来画线段(尤其是直的)、量度长度的工具，尺上通常有刻度以量度长度，有些尺子，在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图，通常用于测量长度，一般分为卷尺，游标卡尺，直角尺，直尺，尺子通常以塑胶、铁、不锈钢、有机玻璃等制造的，尺子有尖锐部分，使用时应注意，以免划伤。

现在的测量尺设计较为单一，在使用时，使用功能较少，学生在学习过程中，一般不能对尺子进行调节，使用局限性较大，有些尺子可进行调节，但是定位较为麻烦，导致学生使用起来很不方便，影响学习效率。

发明内容

针对现有技术的不足，本发明提供了一种基于学生用多用途数学测量尺，解决了不能对尺子进行调节，使用局限性较大，有些尺子可进行调节，但是定位较为麻烦，导致学生使用起来很不方便，影响学习效率的问题。

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种基于学生用多用途数学测量尺，包括镂空尺体和水平尺体，所述镂空尺体与水平尺体垂直设置并通过合页转动连接，所述镂空尺体的内壁活动连接有延长尺，所述延长尺的正面和背面均固定连接有限位条，所述镂空尺体内壁的两侧均开设有与两个限位条相适配的限位槽，所述镂空尺体上设置有定位机构。

所述定位机构包括固定筒，所述固定筒的左侧固定在镂空尺体的右侧，所述固定筒的内部设置有拉杆，所述拉杆的表面固定连接有圆盘，所述圆盘的表面与固定筒的内壁滑动连接，所述拉杆的右端依次贯穿圆盘、固定筒并延伸至固定筒的外部，所述拉杆的表面套设有压簧，所述压簧的两端分别与圆盘的右侧、固定筒的内壁固定连接，所述拉杆的右端固定连接有拉盘，所述拉杆的左端固定连接有安装块，所述安装块的左侧依次贯穿固定筒、镂空尺体并延伸至镂空尺体的内部，所述安装块的左侧固定连接有第一锁齿，所述镂空尺体右侧设置有与第一锁齿相适配的第二锁齿。

优选的，所述水平尺体的底部从前至后依次固定连接有第一竖板、第二竖板，所述第二竖板的正面转动连接有转轴，所述转轴的表面固定连接有圆规。

优选的，所述第一竖板的正面固定连接有圆筒，所述转轴远离第二竖板的一端依次贯穿第一竖板、圆筒并延伸至圆筒的内部。

优选的，所述转轴远离第二竖板的一端固定连接有第一圆柱块，所述第一圆柱块的正面开设有第一卡齿，所述圆筒的正面贯穿设置有滑杆。

优选的，所述滑杆的一端固定连接有第二圆柱块，所述第二圆柱块的背面设置有与第一卡齿相啮合的第二卡齿，所述滑杆的另一端固定连接有拉块。

优选的，所述滑杆的表面套设有卡紧弹簧，所述卡紧弹簧的两端分别与第二圆柱块的正面、圆筒的内壁固定连接，所述镂空尺体的正面刻设有第一刻度线，所述水平尺体的正面刻设有第二刻度线，所述延长尺的正面刻设有第三刻度线。