[发明专利]一种语言学习中监测学习过程的方法及设备

说明书

本发明涉及数据监测技术领域，尤其涉及一种语言学习中监测学习过程的方法及设备，包括获取学习信息，对所述学习信息进行数据分析，生成学习反馈；获取参照标准，根据所述参照标准对所述学习反馈进行数据分析，并进行标记。根据获取学习信息和参照标准，生成学习反馈并进行分析、标记，解决了学员在学习中无法形成对其学习状况的监测的技术问题，达到了使学员可以进行自查和为教师制定学习计划提供准确依据的技术效果。

技术领域：

本发明涉及数据监测技术领域，尤其涉及一种语言学习中监测学习过程的方法及设备。

背景技术：

随着计算机网络的广泛应用与移动端设备的普及，不同阶段的用户群体在碎片时间使用在线学习方式进行学习的场景越来越多。

在线教育相对与线下教育优势在于可以对学习过程进行很完整地记录，但是目前的在线学习系统或者辅助学习系统，交互性较差，无法很好的对学生的学习状态进行监测，不能根据学生的学习状况给与及时的反馈，导致学生进行在线学习时，无法对自身的学习情况有很好地了解，从而更加有针对性的进行学习。

有鉴于此，提出本发明。

发明内容：

本发明提供一种语言学习中监测学习过程的方法及设备，能够记录学员的学习效率和学习速度，进而为学员自查和教师制定学习计划提供依据。

本发明保护一种语言学习中监测学习过程的方法，包括以下步骤：

获取学习信息，对所述学习信息进行数据分析，生成学习反馈；

获取参照标准，根据所述参照标准对所述学习反馈进行数据分析，生成对所述学习反馈的标记。

采用上述方案，所述学习信息为学员对已学内容的学习信息，学习信息包括学习时间、学习内容等；所述学习反馈为针对学员的学习情况进行监测预评估以及指标的记录等；所述学习反馈既可以生成在学员端也可以生成在教师端，所述教师端可以根据不同学员的学习信息和学习反馈，更加有针对性的制定出不同的学习计划和指导意见。

进一步地，所述学习信息包括有效学习时长和在线学习时长；

所述学习反馈包括学习效率；

根据所述有效学习时长和在线学习时长，计算并生成所述学习效率。

采用上述方案，所述在线学习时长为学员登录客户端以后至下线所计算的总时长；所述有效学习时长为学员与客户端交互的时长，交互的方式可以为用鼠标点击、键盘输入、手机触屏输入、语音交互等方式，因为学员在学习过程中经常会由于额外安排、或者突发状况会终断学习，而中断时间依然会纳入到在线学习时长，所以如果以在线学习时长作为真正学习时长会造成计算结果与实际情况不符，所以需要计算有效学习时长；所述学习效率的计算公式可以为，λ＝t/T,其中λ表示学习效率，t为有效学习时长，T为在线学习时长。

进一步地，所述获取有效时长包括：

获取第一时间点和操作时间点，生成当前学习时长；

获取有效时长阈值；

判断所述当前学习时长是否在有效时长阈值范围内；

若是，则当前学习时长为有效学习时长；

若否，则当前学习时长为无效学习时长。

采用上述方案，所述第一时间点可以为页面加载完成时的时间点，此时开始计时，所述操作时间点可以为学员开始敲击键盘或挪动鼠标作答开始的时间点，操作时间点距离初始时间点的时长减去第一时间点距离初始时间点的时长记为当前学习时长；所述有效时长阈值可以是根据学员情况进行人为设定。